分析 根據(jù)題干分析,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用,說明含有葉綠體;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,外層表皮細(xì)胞含有紫色液泡,可觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原;內(nèi)表皮細(xì)胞無(wú)色素,可觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布.
解答 解:(1)題干中“管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用”說明含有葉綠體,則提取和分離綠葉中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是管狀葉,含有色素較多,無(wú)水乙醇(丙酮)能溶解色素,原理是葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑
(2)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是鱗片葉外表皮,具有紫色液泡,便于觀察;該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,則自變量是清水河蔗糖溶液,在蔗糖溶液中細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,在清水中,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(3)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密,是觀察有絲分裂的理想材料,該實(shí)驗(yàn)裝片制作流程是解離、漂洗、染色、制片.
故答案為:
(1)管狀葉;葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑.
(2)鱗片葉外表皮
(3)根尖(分生區(qū)組織細(xì)胞) 取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
點(diǎn)評(píng) 紫色洋蔥的葉片分兩種,一種是管狀葉,綠色,可進(jìn)行光合作用;另一種是鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.其外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原,內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.觀察有絲分裂的最佳材料是根尖,一是色淺,無(wú)其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.試劑的選用及其在實(shí)驗(yàn)中的作用,教材中都有明確說明,備考時(shí)要善于總結(jié)和歸納.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不是生物 | |
C. | 真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
D. | 原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體,所以都不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若測(cè)得x=180mm,y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72(保留兩位小數(shù)) | |
B. | 若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機(jī)物可能為油脂 | |
C. | 為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置 | |
D. | 若呼吸底物為葡萄糖,且測(cè)得x=300mm,y=-100mm(向右移動(dòng)了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化 | |
B. | 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài) | |
C. | 田間的玉米合理密植,有高有矮 | |
D. | 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞很小,都必須借助顯微鏡才能看到 | |
B. | 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都有可能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞均具有無(wú)膜細(xì)胞器--核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙都直立 | B. | 甲、乙、丙都向左 | ||
C. | 甲向右、乙直立、丙向左 | D. | 甲向右、乙向左、丙向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 細(xì)胞膜Glut 1量 | 細(xì)胞內(nèi)的膜Glut 1量 |
對(duì)照組 | 27.04±2.32 | 42.79±3.21 |
缺氧組 | 34.92±2.56 | 36±1.72 |
胰島素+缺氧組 | 42.47±2.34 | 27.37±1.48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔的數(shù)目 | B. | 核DNA含量 | C. | 自由水的含量 | D. | 核糖體的數(shù)量 |
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