分析 甲狀腺激素的調節(jié)過程為:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
解答 解:(1)分析圖解,圖中X是下丘腦、Y是垂體、Z是甲狀腺,a是促甲狀腺激素釋放激素、b是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺,作用是促進甲狀腺的生長發(fā)育,以及甲狀腺激素的合成和分泌.
(2)甲狀腺激素的調節(jié)過程為:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
(3)天氣寒冷時,甲狀腺激素的分泌量會增加,主要作用是促進新陳代謝的進行,增加產熱,維持體溫的恒定.
故答案為:
(1)下丘腦 甲狀腺
(2)反饋調節(jié)
(3)增加 細胞代謝
點評 本題主要考查的是人體的激素調節(jié),意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在對某種鼠的種群密度的調查中,第一次捕獲并標志39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標志鼠15只.則該種群數(shù)量為( )
A.88只 B.86只 C.90只 D.92只
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)碳循環(huán)與生物群落的下列哪些因素有關( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③微生物的分解作用 ④蒸騰作用.
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)燕麥胚芽鞘產生向光性的原因是( )
A.向光側生長素分布得多 B.向光側細胞生長快
C.背光側細胞生長快 D.背光側生長素分布得少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)為了促進同種淡水魚排卵,可將同種性成熟的魚的垂體提取液注射到雌魚體內.這一方法主要是利用了垂體細胞合成的( )
A.甲狀腺激素 B.雌激素 C.促甲狀腺素 D.促性腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些物種缺乏產生變異的能量 | |
B. | 人類用遺傳學知識改造了生物類型 | |
C. | 這些物種缺乏能適應環(huán)境的可遺傳的變異 | |
D. | 物種內部器官的復雜使其生存機會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
標號 | a | b | c |
瓶內含氧量(ml) | X | Y | Z |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恐龍與小型鱷魚沒有直接的親緣關系,小型鱷魚的進化與恐龍沒有關聯(lián) | |
B. | 突變?yōu)樾⌒枉{魚的進化提供了原材料 | |
C. | 小型鱷魚進化的基本單位是生活在一定區(qū)域的同種鱷魚群體 | |
D. | 自然選擇決定了小型鱷魚的進化方向 |
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