下圖表示合在一起的動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

(1)A、B兩圖共有的能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。(填圖中標(biāo)號(hào))

(2)植物根尖細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是 。(填圖中標(biāo)號(hào))

(3)6的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ，下列與該特點(diǎn)有關(guān)的圖是 。

(4)11與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)，則組成11的主要化學(xué)成分為 和 ，其中前者為遺傳物質(zhì)。

 

(1)5、7 (2)3、5、10

(3)具有一定的流動(dòng)性 A、B、C、D (4)DNA 蛋白質(zhì)

【解析】(1)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，而A、B兩圖共有的能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有5(線粒體)和7(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))。

(2)植物根尖細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是5(線粒體，提供能量)、3(高爾基體，形成細(xì)胞壁)、10(核糖體，合成蛋白質(zhì))。(3)6是細(xì)胞膜，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；A圖是胞吐過程，B圖是胞吞過程，C圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程，D圖是質(zhì)壁分離圖解，四圖均涉及了膜的流動(dòng)性。(4)組成11的主要化學(xué)成分為DNA和蛋白質(zhì)，其中DNA為遺傳物質(zhì)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是 ( )

A.適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2

B.只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP

C.葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都有ATP合成酶

D.無光條件下，線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第3、4章（解析版） 題型：綜合題

甲圖為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，乙圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的，而不是在游離的核糖體中合成的，其原因是 _______________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

(2)乙圖中①②③均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是 、_____

和 _______________________________________________________________；

④代表某種物質(zhì)，它是 ______________________________________________。

(3)分泌蛋白排出細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有 的特點(diǎn)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述，正確的是 ( )

A.在細(xì)胞代謝過程中，以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)

B.以上物質(zhì)均可以通過特定的試劑，通過顏色反應(yīng)進(jìn)行鑒定

C.以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類的敘述，正確的是 ( )

A.麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到

B.糖類在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

C.糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D.單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種a的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說法正確的是 ( )

A.物種a比馬鈴薯更耐干旱

B.在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小

C.物種a在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)

D.當(dāng)馬鈴薯幼根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是 ( )

A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：綜合題

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問題。

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是 _______________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果： 

_________________________________________________________________ 。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)___ (填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。

(5)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：

a ；b ；c ____________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè)：必修3　第5、6章（解析版） 題型：綜合題

下圖表示一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是 ______________________________________。

(2)甘薯固定的太陽能，不能全部被奶牛利用的原因是 _____________________

_________________________________________________________________ 。

(3)某昆蟲喜食甘薯的葉片，起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差，昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)，群體中存在抗藥性個(gè)體的根本原因最可能是 ，群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是 ；請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施： 、 ______________________。

 

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