埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請回答下列問題;

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒的單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、 。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒的單克隆抗體過程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再從小鼠脾臟中獲得 。通過②過程獲得的③是 ，再經(jīng)過篩選最終可獲得④，該細胞群的特點是 。

（3）若要大量制備單克隆抗體,可將④細胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的 ，以維持培養(yǎng)液的pH。

（4）通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點是 �！吧飳棥笔墙柚鷨慰寺】贵w的 作用，能將藥物定向帶到癌細胞所在位置。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一個細胞周期中，發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A．DNA數(shù)目加倍和染色單體形成B．中心粒復制和染色體數(shù)目加倍
C．紡錘體的出現(xiàn)和細胞板的出現(xiàn)D．著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請閱讀下列有關(guān)檉柳的資料并回答相關(guān)問題：
資料一：2010年7月，科考人在青海省同德縣海拔2660米以上的河灘發(fā)現(xiàn)了占地 面積78.5公頃的野生古檉柳林，與其伴生的主要是小葉楊．經(jīng)多方聯(lián)合考察，最終確認了這是一片全世界獨一無二的野生古檉柳林，均為我國特有種--甘蒙檉柳．其中666株胸圍超過了30厘米，最大一株胸圍達3.67米，最髙的一株地上部分接近17米，其中203株樹齡超過100歲，在其周邊均為干早的荒漠草原地帶，專家稱該森林為罕見的自然遺產(chǎn)，其珍貴程度不亞于動物界的大熊貓，有極高的科研價值．
資料二：有報道稱，羊曲水電站項目前期規(guī)劃的青海大壩將于2018年建成，古檉柳林所在位置屬于淹沒區(qū)．大壩建設(shè)所屬公司計劃在2016-2017年用半年時間完成上述古檉柳林的異地移植，多方專家呼吁對古檉柳林進行就地保護．
資料三：檉柳是雙子葉植物，該屬有54種，其中我國有16種，是落葉小灌木和小喬木，其葉僅有1-3毫米，但根系發(fā)達．檉柳是泌鹽植物，具有抗鹽基因，具有防風固沙，改造鹽減地的作用．
（1）資料一所述的全部檉梆稱為一個種群；與其伴生的小葉楊與檉柳的關(guān)系為競爭．
（2）檉柳是的生理特點是自然選擇的結(jié)果．請用生態(tài)學知識解釋為何專家呼吁對古檉柳林進行就地保護古檉柳林群落的演替用了上百年甚至更長的時間，已經(jīng)和環(huán)境成為一個整體，單移植古檉柳，不僅成活率低，也會失去原有的生態(tài)系統(tǒng)，就地不僅保護了古檉柳林，也保護了本地的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）影響檉柳生存的信息種類主要為物理信息．
（4）如調(diào)查檉柳林下土壤小動物的豐富度，可采用取樣器取樣法進行計數(shù)統(tǒng)計．
（5）上述資料描述了生物多樣性的哪幾個層次？基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西太原第五中學高三4月階段性檢測模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國女藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命。為了獲取更多的青蒿素,科學家采用多種方法。

方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株。

方法二：科學家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細胞合成青蒿素（如圖所示）

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng) 方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中，需要向酵母細胞中導入 ，繼而可利用 技術(shù)檢測目的基因是否導入受體細胞。

（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是 、 。（寫出2點）

（4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關(guān)基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西太原第五中學高三4月階段性檢測模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳變異和育種敘述正確的是

A．依據(jù)突變和基因重組原理獲得的新品種都是可遺傳的變異

B．單倍體育種可以通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)最終獲得單倍體

C．非姐妹染色單體之間交叉互換是實現(xiàn)基因重組手段之一

D．突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林白山高三第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的種子中含有α、β兩種淀粉酶，已知β淀粉酶不耐熱（70 ℃時即失活）, α淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實驗小組設(shè)計了如下實驗測定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請回答下列問題：

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖）。酶與無機催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實驗表格可知，A組測定的是 （填“α”或“β”）淀粉酶的活性。

（3）該實驗步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在

第7步中的化學試劑可選用 進行檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請回答下列問題:

（1）圖Ⅰ所示制備單克隆抗體的過程,包括 和動物細胞培養(yǎng)兩個過程,在進行動物細胞培養(yǎng)時,首先要將動物組織剪碎,然后用 處理,以使其分散成單個細胞,制備成細胞懸液。

（2）A細胞的特點是 ,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細胞,還需進行 和抗體檢測,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞,最后進行體內(nèi)或體外培養(yǎng)。

（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有 的特點。

（4）圖Ⅱ所示過程為優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程,該過程需要進行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是 。

（5）若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對圖Ⅱ所示囊胚階段的胚胎進行 ,操作過程需要特別注意的問題是 ,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某植物的紅花與白花受一對等位基因控制．某學生用雜種紅花植株自交獲得F1，用F1中的所有紅花個體自交產(chǎn)生F2．從理論上分析，下列說法正確的是（　　）
A．在F2中，開白花的植株應占$\frac{1}{9}$
B．染色體著絲點的分裂會導致紅花基因與白花基因的分離
C．在F2的紅花植株中，雜合植株應占$\frac{1}{3}$
D．所有F1的紅花植株產(chǎn)生的花粉中，含白花基因的花粉應占$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意  圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用
B．a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達靶細胞
C．c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程
D．d表示胰島素，與胰高血糖素有拮抗作用

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