分析 1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現(xiàn)基因交流.
2、競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等;捕食:一種生物以另一種生物為食;寄生:種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活;互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
3、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法.
4、生物多樣性包括3個層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:(1)種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,資料一所述的全部檉梆稱為一個種群;與其伴生的小葉楊與檉柳的關(guān)系為競爭.
(2)檉柳是的生理特點是自然選擇的結(jié)果.古檉柳林群落的演替用了上百年甚至更長的時間,已經(jīng)和環(huán)境成為一個整體,單移植古檉柳,不僅成活率低,也會失去原有的生態(tài)系統(tǒng),就地不僅保護了古檉柳林,也保護了本地的生態(tài)系統(tǒng).
(3)影響檉柳生存的信息種類主要為物理信息.
(4)如調(diào)查檉柳林下土壤小動物的豐富度,可采用取樣器取樣法進行計數(shù)統(tǒng)計.
(5)上述資料描述了生物多樣性的基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次.
故答案為:
(1)種群 競爭
(2)自然選擇 古檉柳林群落的演替用了上百年甚至更長的時間,已經(jīng)和環(huán)境成為一個整體,單移植古檉柳,不僅成活率低,也會失去原有的生態(tài)系統(tǒng),就地不僅保護了古檉柳林,也保護了本地的生態(tài)系統(tǒng)
(3)物理信息
(4)取樣器取樣法
(5)基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
點評 本題考查種群的概念、種間關(guān)系、調(diào)查土壤小動物豐富度的方法和生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是物種形成的基本環(huán)節(jié)之一 | |
B. | 自然選擇可誘導(dǎo)生物的變異發(fā)生定向改變 | |
C. | 自然選擇使生物種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 自然選擇使有利的變異得到保存,不利的變異被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會導(dǎo)致癌細胞的產(chǎn)生 | |
B. | ZAP蛋白是由天然病毒M1的遺傳物質(zhì)在癌細胞中控制合成的 | |
C. | 癌細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少使得其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移 | |
D. | 正常細跑有ZAP蛋白可能使天然病毒M1對其無毒副作用的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例是所有種群都具有的特征 | |
B. | 自然增長率主要由出生率決定 | |
C. | 一個城市的人口數(shù)量可以反映其人口密度 | |
D. | 年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的人群保持零增長 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:
(1)htPA基因與載體用_________切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達載體。檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA,可采用_________技術(shù)。
(2)為獲取更多的卵(母)細胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其__________。采集的精子需要經(jīng)過__________,才具備受精能力。
(3)將重組表達載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊,移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行__________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得8多個轉(zhuǎn)基因個體,這體現(xiàn)了早期胚胎細胞的__________。
(4)若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測到__________,說明目的基因成功表達。
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激b點(b點為電表②兩接線端之間的中點),檢測各位點電位變化。下列說法正確的是( )
A.電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.通過檢測①的電位變化和肌肉收縮,可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
C.興奮由b傳導(dǎo)到c時,發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
D.若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率。下圖是針對埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請回答下列問題;
(1)分析上圖,制備埃博拉病毒的單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、 。
(2)利用小鼠制備埃博拉病毒的單克隆抗體過程中,先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白,再從小鼠脾臟中獲得 。通過②過程獲得的③是 ,再經(jīng)過篩選最終可獲得④,該細胞群的特點是 。
(3)若要大量制備單克隆抗體,可將④細胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的 ,以維持培養(yǎng)液的pH。
(4)通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點是 !吧飳(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的 作用,能將藥物定向帶到癌細胞所在位置。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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