A. | 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物 | |
B. | 分解者可以通過(guò)分解消費(fèi)者的糞便,從而獲得該消費(fèi)者所同化的能量 | |
C. | 為提高作物的產(chǎn)量,可多給作物施用有機(jī)肥,實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用 | |
D. | 可通過(guò)增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲(chóng)害 |
分析 1、能量流動(dòng)的特點(diǎn)
(1)單向流動(dòng):指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí),而不能反向流動(dòng).原因:①食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果;②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無(wú)法利用的.
(2)逐級(jí)遞減:指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)減少的.傳遞效率:一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有 10%~20% 傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).原因:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,如枯枝敗葉.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(1)抵抗力穩(wěn)定性:
①含義:生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力.
②規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
③特點(diǎn):調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)限 度,自我調(diào)節(jié)能力就遭到破壞.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:
①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力.
②與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系:往往相反.
3、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:
(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
解答 解:A、食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他消費(fèi)者,但能提供給分解者,A錯(cuò)誤;
B、由于消費(fèi)者糞便是消化后沒(méi)有吸收的能量,所以不屬于同化的能量,所以分解者不能從消費(fèi)者獲取能量,其從糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于消費(fèi)者的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、能量只能單向流動(dòng),不能循環(huán)利用,C錯(cuò)誤;
D、可通過(guò)增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,以減少病蟲(chóng)害多,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),了解生態(tài)系統(tǒng)的功能,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的抵抗力穩(wěn)定性較乙強(qiáng) | |
B. | 乙的恢復(fù)力穩(wěn)定性較甲強(qiáng) | |
C. | 甲的抵抗力穩(wěn)定性較弱,而恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng) | |
D. | 甲為森林生態(tài)系統(tǒng),乙為草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原中的全部植物 | B. | 草原上的全部動(dòng)物 | ||
C. | 草原上的所有生物 | D. | 草原上的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、丙、丁表示該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 從捕食關(guān)系分析,能量最少的是圖中丙所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 甲→丁的能量傳遞效率約為10%~20% | |
D. | 甲→乙和乙→甲過(guò)程碳的流動(dòng)形式相同,但對(duì)應(yīng)的生理反應(yīng)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | TFH細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均屬于淋巴細(xì)胞 | |
B. | TFH細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞間存在信息傳遞,這與B淋巴細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 參與B淋巴細(xì)胞合成和分泌抗體的有膜細(xì)胞器為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜 | |
D. | TFH細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞中的遺傳信息不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素是一種大分子蛋白質(zhì),它在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成 | |
B. | 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的影響不同 | |
C. | 幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍 | |
D. | 生長(zhǎng)素類似物可以作為除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細(xì)胞接觸 | B. | 精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞 | ||
C. | 卵細(xì)胞膜與精子細(xì)胞膜融合 | D. | 精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞核融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素是由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái) | |
B. | 甲側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于乙側(cè) | |
C. | 生長(zhǎng)素影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)素低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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