A. | ASURA合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 | |
B. | ASURA可在有絲分裂期間合成 | |
C. | 缺少ASURA的細(xì)胞,染色體數(shù)目不會(huì)發(fā)生異常 | |
D. | ASURA與有絲分裂后期染色體的行為變化密切相關(guān) |
分析 1、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體.
2、一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段:分裂間期和分裂期;分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
3、分析題干:ASURA的本質(zhì)是蛋白質(zhì),是將姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì).
解答 解:A、由題意可知ASURA是蛋白質(zhì),是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,A正確;
A、由題意可知ASURA是蛋白質(zhì),是將姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì),而有絲分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、由題意可知,該蛋白質(zhì)使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì),在染色體的均分過程中發(fā)揮重要作用,因此缺少這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞,分裂后形成的細(xì)胞染色體數(shù)目可能會(huì)發(fā)生異常,C錯(cuò)誤;
D在有絲分裂的后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,而ASURA能使姐妹染色單體連接成十字形,可見細(xì)胞有絲分裂的后期的變化與與ASURA密切相關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以“ASURA”為素材,考查蛋白質(zhì)功能以及有絲分裂的知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所和細(xì)胞周期的概念、通過分析題干內(nèi)容明確ASURA的本質(zhì)和作用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成IgG的基本元素有C、H、O、N | |
B. | 組成IgG基本單位是氨基酸 | |
C. | 該IgG分子中至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基 | |
D. | 該IgG與免疫有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、B、Mn | C. | Zn、Cu、Mg、Ca | D. | Mg、Mn、Cu、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)表現(xiàn)為正電位 | |
B. | 左圖裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位 | |
C. | 神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的選擇透過性是生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) | |
B. | 生物膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者 | |
C. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
D. | 癌變細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•鹽城期末)下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)過程中,每天應(yīng)定時(shí)取樣計(jì)數(shù)
B.將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C.在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•沈陽模擬)ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成( )
A.A﹣P~P~P B.A~P﹣P﹣P
C.A﹣P﹣P~P D.A~P~P~P
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