基因工程基本操作流程如圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)在基因工程的操作過程中,遵循堿基互補配對原則的步驟可能有
 
(用圖解中的序號表示)
(2)下列屬于基因表達載體組成的是
 

A.目的基因      B.終止密碼
C.啟動子        D.標記基因
E.終止子        F.起始密碼
(3)可用
 
方法將目的基因?qū)雱游锛毎?br />
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示是基因工程的基本操作流程,其中A運載體;①表示目的基因的獲取;②表示基因表達載體的構(gòu)建;③表示將目的基因?qū)耸荏w細胞;④表示目的基因的檢測與鑒定.
解答: 解:(1)在基因工程的操作過程中,遵循堿基互補配對原則的步驟可能有①目的基因的獲。ㄈ绶崔D(zhuǎn)錄法合成目的基因時遵循堿基互補配對原則)、②基因表達載體的構(gòu)建(目的基因與運載體連接時遵循堿基互補配對原則)和④目的基因的擴增(DNA的復制遵循堿基互補配對原則).
(2)基因表達載體的組成包括:啟動子、目的基因、標記基因、復制原點和終止子等.
(3)將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法,此外還可以采用病毒侵染法.
故答案為:
(1)①②④
(2)ACDE
(3)顯微注射法、病毒侵染法
點評:本題結(jié)合基因工程的基本操作流程圖,考查基因工程、堿基互補配對原則的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用;識記堿基互補配對原則的內(nèi)容及應(yīng)用,能結(jié)合圖解準確答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項敘述錯誤的是(  )
A、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B、能量流動具有單向性
C、一般情況下,②大約為①的 10%
D、從能量關(guān)系看②>③+④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有
 
、
 

(2)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運載體必須具備的兩個條件是
 
、
 

(3)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(4)科學家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律.
①將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1.
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
 

③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“神舟七號”上的三位宇航員在太空時有非常明顯的失重感,失重時人體的液體靜壓喪失.人體的感受器感到體液增加,機體通過體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)減少體液,出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿,導致水鹽從尿中排出.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是(  )
A、水鹽從尿中排出使?jié)B透壓的穩(wěn)定遭到破壞,必然會引起代謝紊亂
B、液體靜壓喪失,導致腿部體液轉(zhuǎn)移到人的身體上部,出現(xiàn)鳥腿(腿部變細)現(xiàn)象
C、免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導地位

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科目:高中生物 來源: 題型:

金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價值.科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.請據(jù)圖回答:

(1)②是
 
,③是
 
,形成③所需要的工具酶有
 

(2)經(jīng)檢測,被③侵染的茶花葉片細胞具備了抗病性,這說明②已經(jīng)
 
.欲快速培育大量該抗病新品種,應(yīng)該采用的技術(shù)是
 
,依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
 

(3)通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金茶花,將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程又叫基因拼接技術(shù).
(1)在該技術(shù)中,切割DNA的工具是限制酶,它能識別某一特定核苷酸序列,使兩個核苷酸之間的
 
斷開.限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式,分別是
 
 

(2)基因工程中常用“分子縫合針”是連接酶,根據(jù)酶的來源不同可分為
 
、
 
 兩類,其中前者只可以連接
 
,后者既可以連接
 
也可以連接
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入棉花細胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下.(啟動子是基因的一個組成部分,能活化RNA聚合酶,使之與模板DNA準確的結(jié)合并具有轉(zhuǎn)錄起始的特異性.)請分析回答:
(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是
 
、
 

(2)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體可獲得
 
種長度的DNA片段,長度分別是
 

(3)導入細胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補配對,從而抑制基因的表達,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的基因型為Aa,自交2次后其子代中的純合體占總數(shù)的(  )
A、75%B、25%
C、50%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為測定種子呼吸方式的兩個裝置,圖乙和圖丙為某同學“探究氧氣濃度對某種子細胞呼吸的影響”實驗結(jié)果的不同分析模式.回答有關(guān)問題:

(1)甲圖中裝置1試管中20%NaOH溶液的作用是
 
,若甲圖裝置中為水稻種子,裝置1著色液左移,裝置2著色液不移動時種子的呼吸方式為
 
.若為油料作物的種子,同樣的呼吸方式時裝置1、2著色液均左移,可能的原因是
 

(2)圖乙中C點對應(yīng)的氧氣濃度下種子的呼吸方式為
 

(3)圖丙中a-d四種氧氣濃度下,d點氧氣濃度為
 

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