在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,理論上,上清液中不應(yīng)含放射性物質(zhì),下層沉淀物中應(yīng)具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果顯示:離心后,上清液具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(2)在理論上,上清液放射性應(yīng)該為0,其原因是
 

(3)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差分析:
①在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過長,會(huì)使上清液的放射性物質(zhì)含量
 
,其原因是
 

②在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),是否屬于誤差的來源呢?
 
,理由是
 

(4)在實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯同時(shí)用被35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀物中也出現(xiàn)少量放射性物質(zhì),為排除噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也是遺傳物質(zhì)的可能,應(yīng)進(jìn)一步采取的措施是
 

(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法,來大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體(簡要說明).
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:(1)噬菌體需用32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng),所以該實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素標(biāo)記法.
(2)在理論上,由于噬菌體已將自己的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi),上清液放射性應(yīng)該為0.
(3)①由于噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后會(huì)釋放出來,經(jīng)離心后分布于上清液中,所以從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過長,會(huì)使上清液的放射性物質(zhì)含量升高.
②在實(shí)驗(yàn)中,由于沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后也會(huì)分布于上清液中,所以如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯同時(shí)用被35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀物中也出現(xiàn)少量放射性物質(zhì),為排除噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也是遺傳物質(zhì)的可能,可進(jìn)一步采取措施,即在新形成的噬菌體中檢測是否含有35S.
(5)用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用噬菌體侵染大腸桿菌,即可以得到含有35S標(biāo)記的噬菌體
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法
(2)噬菌體已將自己的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)
(3)①升高  噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來,經(jīng)離心后分布于上清液中
②是  沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中
(4)在新形成的噬菌體中檢測是否含有35S
(5)為大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,可用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用噬菌體侵染大腸桿菌,即可以得到含有35S標(biāo)記的噬菌體.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

形成新物種的主要標(biāo)志是( 。
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,請(qǐng)回答下列問題.
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成(填序號(hào));D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
 (填序號(hào)).
(2)②與①相比,成分中明顯較少的物質(zhì)是
 

(3)能降低①中葡萄糖濃度的激素是
 
,該激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)④的流動(dòng)受到阻礙,人體將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)若圖中C為肌細(xì)胞,則它所利用的O2直接從
 
(填序號(hào))中獲得.
(6)①②③④中,CO2濃度最高的是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為
 
是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,
 
是生物進(jìn)化的動(dòng)力,定向的
 
決定生物的進(jìn)化方向.達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(l)圖中組成人體內(nèi)環(huán)境的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血漿的途徑是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示);這一過程需通過
 
層磷脂雙分子層.
(3)蛋白質(zhì)含量較多的細(xì)胞外液是[
 
]
 
;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)人吃了酸性食物后,內(nèi)環(huán)境的酸堿度不會(huì)有很大變化,是因?yàn)?div id="u4agoas" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),酸雨除了破壞葉綠體的結(jié)構(gòu)外,還能破壞葉綠體中的色素.為了比較不同色素對(duì)酸雨的敏感程度,科研人員設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)過程并回答相關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)材料和器材:長勢相似的2年生龍眼植株、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸、蒸餾水、722分光光度計(jì)、研缽、試管、滴管等
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)模擬酸雨處理葉片
①利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸和蒸餾水配制pH分別為4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模擬酸雨.
②取6支試管,編號(hào),分別加入
 
和10mL模擬酸雨.
③用打孔器取龍眼葉圓片若干,然后向每支試管中加入圓片50片.
④在適宜光照和溫度下處理適宜時(shí)間后,取出葉圓片,用蒸餾水沖洗3次后待用.
(2)色素的提取和含量測定
①將每支試管中的50片圓片分別放入研缽中,向研缽中加入
 
,再各加入10mL
 
,進(jìn)行迅速、充分的研磨.
②將研磨液迅速倒入基部放有單層尼龍布的漏斗中過濾,將濾液分別收集到另6支試管中,試管口用棉塞塞嚴(yán),以防止
 

③利用722分光光度計(jì)分別間接測定6支試管濾液中相關(guān)色素的含量,并記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
試管號(hào)模擬酸雨
的pH
各種色素的含量(μg?cm-2
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
1對(duì)照組26.5910.656.48
24.526.0210.656.45
34.025.8110.646.34
43.525.3910.646.38
53.024.4410.556.19
62.522.9310.436.00
分析結(jié)果,得出結(jié)論:
 

討論:
(1)若用紙層析法分離濾液中的色素,則Rf值(色素在濾紙條上的上升距離/層析液在濾紙條上的擴(kuò)散距離)最大和最小的色素分別是
 

(2)從生物圈穩(wěn)態(tài)的角度分析,酸雨形成的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解,該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分.請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(1)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是
 

(2)依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的圖解,可以作出
 
的假設(shè).
(3)為驗(yàn)證上面的假設(shè),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖2):
該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶的目的是
 
,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)通過上面兩步實(shí)驗(yàn),仍然不能說明
 
等不是遺傳物質(zhì).
為此設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關(guān)于a、b和c正確的是( 。
A、組織、細(xì)胞、生物大分子
B、個(gè)體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異,從而決定生物進(jìn)化方向
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和物種多樣性
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會(huì)發(fā)生變化
D、生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

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