（10分）某校興趣小組開(kāi)展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血癥，為常染色體上隱性遺傳病。把半乳糖導(dǎo)入糖類的通常代謝途徑中，必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C）。正常代謝途徑如下：

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因分別為A、B、C，位于不同對(duì)的常染色體上。

（1）從半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑可說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系有：        

                                                                          。

（2）下表是一個(gè)患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較：（表中數(shù)值代表酶活性的大小，且數(shù)值越大酶活性越大，并與基因數(shù)目有關(guān)。）

 

 

平均活性µM轉(zhuǎn)換/h/g細(xì)胞（37℃）

酶①

酶②

酶③

正常人（AABBCC）

0.1

4.8

0.32[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

半乳糖血癥患者

0.09

＜0.02

0.35

患者的正常父親

0.05

2.5[來(lái)源:ZXXK]

0.33

患者的正常母親

0.06

2.4

0.17[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

a．與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循                 定律，理由是         

                                                                              。

b．寫出患者的正常父親的基因型：            ，若患者的父母再生一個(gè)孩子，患半乳糖血癥的概率為               。

 

【答案】

（12分）（1）基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制（乳糖）代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。  （2）a．基因的自由組合定律  A、B、C三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上

     b．AaBbCC      7/16

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分)，用于測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的動(dòng)物肝臟研磨液；

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3％H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：酶促反應(yīng)速率與             的關(guān)系。

⑵對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為b。

⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是         

                         ，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為c。

⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無(wú)明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)?                  。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？                                                               。

⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，應(yīng)如何控制相關(guān)變量？

①                                                   ；

②                                                   。

⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是                      ；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                              。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分)，用于測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的動(dòng)物肝臟研磨液；

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3％H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：酶促反應(yīng)速率與             的關(guān)系。

⑵對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為b。

⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是         

                         ，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為c。

⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無(wú)明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)?                  。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？                                                               。

⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，應(yīng)如何控制相關(guān)變量？

①                                                   ；

②                                                   。

⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是                      ；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分)，用于測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的動(dòng)物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3％H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度。
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘。
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：酶促反應(yīng)速率與            的關(guān)系。
⑵對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為b。
⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是        
                        ，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫(huà)該曲線并命名為c。
⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無(wú)明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)?                 。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？                                                              。
⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，應(yīng)如何控制相關(guān)變量？
①                                                  ；
②                                                  。
⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是                     ；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                             。

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