如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列分析正確的是（　　）
A、每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q，同化作用固定能量分別為480 J/（cm2?a）和72 J/（cm2?a）；生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/（cm2?a）和24 J/（cm2?a），則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：由圖可知，每個營養(yǎng)級的能量去路包括四項：1．自身呼吸作用消耗（題中已知為e、e1、e2）；2．被下一營養(yǎng)級利用（c，c1等）；3．被分解者分解（b和d之一）；4．未利用（b和d之一）．
解答： 解：A、b+c+d+e為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；A錯誤．
B、凈初級生產(chǎn)量就是總初級生產(chǎn)量扣除掉生產(chǎn)者呼吸消耗所剩余的部分，則生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1；B正確．
C、能量傳遞率=下一營養(yǎng)級固定的能量/上一營養(yǎng)級固定的能量×100%=15%；C正確．
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2表示未被下一營養(yǎng)級利用的能量和流入分解者的能量；D錯誤．
故選C．
點評：本題考查能量流動的相關知識，提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識，注重學生的重點知識的過關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是碳反應及光合產(chǎn)物在植物細胞中的利用示意圖，其中阿位伯數(shù)字表示生理過程，羅馬數(shù)字表示反應場所，字母表示物質．據(jù)圖分析下列敘述，正確的是（　　）
A、I是光合作用的場所，Ⅱ是細胞溶膠
B、生成一分子c，需要①②③各循環(huán)1次
C、若⑤過程受阻，則①②③④的過程都會受阻
D、①②③過程都直接與光反應相關，d最可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述錯誤的是（　�。�
A、酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、生長激素與呼吸酶可來自同一個細胞
C、酶能影響生物的性狀
D、輔酶是一種可影響酶活性的小分子蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

湖是南極的淡水湖之一，該湖中部分生物及其營養(yǎng)關系如圖所示．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中紅蟲和變形蟲的關系是
 
，占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 
．真刺唇角水蚤種群的出生率與死亡率之差最大時，其種群數(shù)量處于S型曲線的
 
處．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的渠道是
 
．在該生態(tài)系統(tǒng)中，鞭毛藻能感受光線的強弱，借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用，這說明
 
，離不開信息的作用．
（3）影響該湖中植物垂直分布的主要因素是
 
，與我省的微山湖相比，Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，主要原因可能是
 
．
（4）若要利用上圖構建生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，還應補充的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．在上圖所示的食物網(wǎng)中，攝取鞭毛藻獲得的能量與紅蟲獲得總能量之比為n．若要使紅蟲體重增加m克，至少需要鞭毛藻的量為
 
克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對青鮮素毒害性進行了檢測，結果如圖甲．乙烯促進離層區(qū)（如圖乙）細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細胞兩側（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙．

請回答：
（l）細胞分裂素能促進
 
，促進萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮；青鮮素與
 
（激素）的作用機理類似．
（2）根據(jù)圖甲可知，濃度
 
以下，青鮮素幾乎沒有毒性．
（3）根據(jù)酶 X 的生理作用分析，它可能是
 
酶和
 
酶．
（4）根據(jù)圖丙可知，當遠基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行主動轉運，結合對圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人體細胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的P53 （P+）基因，該基因上有兩個位點能被E酶識別．癌癥患者的P53基因突變后為P-．現(xiàn)有某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后，共出現(xiàn)170個、220個、290個和460個堿基對的四種片段，那么他的基因型是（　�。�
A、P+P+
B、P+P-
C、P-P-
D、P+P+P-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法錯誤的是（　　）
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中所示為一個簡化的草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)示意圖，據(jù)圖對圖中箭頭的含義進行表中所列項目的分類，正確的有（　�。�
含義所屬箭頭號碼
①生物群落中能量的散失
②生物群落中的物質回歸無機環(huán)境
③無機環(huán)境的能量進入生物群落
④能量在生物體之間單向流動
⑤能量在食物鏈中流動
⑥碳元素從有機物變二氧化碳
⑦碳元素從二氧化碳變有機物
A、①--（2）（3）（5）
B、②--（5），③--（1）
C、④--（2）（3）（5），⑤--（2）
D、⑥--（4），⑦--（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動物細胞分裂圖（僅示意體細胞中兩對同源染色體），下列說法正確的是（　�。�
A、在不發(fā)生基因突變情況下，該細胞同時含有A、B基因的染色體數(shù)為2條
B、若圖示為癌細胞，則該細胞不具有基因組成的完整性
C、該圖示可表示正在進行細胞分裂的效應B淋巴細胞
D、該圖示細胞可以表示為次級精母細胞

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