激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都可能存在于內(nèi)環(huán)境并對(duì)正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)起一定的作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、激素的特點(diǎn)是微量、高效，對(duì)生命活動(dòng)起催化作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)因素變化的影響
C、抗體是一種由B細(xì)胞分泌的具有特異性識(shí)別能力的蛋白質(zhì)
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體的共同特點(diǎn)是一旦作用后都會(huì)迅速被滅活或分解
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：激素對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用．遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)因素變化的影響．只有效應(yīng)B細(xì)胞能合成分泌抗體．激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都會(huì)在作用后被迅速被滅活或分解．
解答： 解：A、激素具有微量高效性，能對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，但不能其催化作用，起催化作用的是酶，故A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)能與受體特異性結(jié)合，該遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)因素變化的影響，故B正確；
C、只有漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）能分泌抗體，故C錯(cuò)誤；
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都會(huì)在作用后被迅速被滅活或分解，故D正確．
故選AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素、神經(jīng)遞質(zhì)及抗體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關(guān)遺傳病的問題．
半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被人體利用，如圖所示半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程，其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號(hào)、9號(hào)、1號(hào)染色體上，任何一種酶缺乏均可導(dǎo)致半乳糖代謝障礙，出現(xiàn)半乳糖血癥．

（1）據(jù)圖分析下列敘述正確的是
 
（多項(xiàng)選擇）
A．基因通過控制酶的合成來控制（半乳糖）代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
B．一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
C．如果基因A不表達(dá)，基因B、基因C也不表達(dá)
D．控制三種酶的基因位于常染色體上，遵循基因的自由組合規(guī)律
（2）下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人（基因純合）體內(nèi)三種酶的活性比較．（任意一對(duì)基因雜合都會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的酶活性約為正常人的一半，但可以維持代謝．）
平均活性（μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞，37℃）
酶① 酶② 酶③
正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 ＜0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
據(jù)表分析，寫出患者的正常父親的基因型：
 
；若患者的父母再生一個(gè)孩子，患半乳糖血癥的概率為
 
．
（3）人群中有一種單基因隱性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置．部分同學(xué)采用遺傳系譜分析的方法，并統(tǒng)計(jì)各代患者的性別比例．根據(jù)結(jié)果判斷致病基因的位置．
若患者中男性明顯多于女性，則
 
；若患者中男性與女性比例相當(dāng)，則
 
；若患者全是男性，則
 
．
（4）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳�。{(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨父母親年齡的增加，生出21三體綜合征，患兒的概率增大．現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒，該患兒的基因型是“TTt”，其父基因型是“Tt”，母親的基因型是“tt”，那么這名患者21三體形成的原因是
 
．根據(jù)以上材料分析，為有效預(yù)防該遺傳病的發(fā)生，可采取的有效措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在1957年，美國的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查，如表是調(diào)查結(jié)果．表中的①-④分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中不正確的是（　�。�
 生物同化作用所固定的能量（GP）生物體貯存著的能量（NP）生物呼吸消耗的能量（R）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A、被調(diào)查時(shí)刻生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出
B、②→④→①→③構(gòu)成了唯一一條食物鏈
C、能量在第三．四營養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5%
D、④的糞便中所含能量是其GP的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響，應(yīng)選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度
B、圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳分子含量減少，五碳分子含量將會(huì)增加
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加，乙減少
D、在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（　�。�
A、用稀釋涂布平板法測(cè)定某土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí)，測(cè)定值可能比實(shí)際值小
B、制備果酒過程中，每隔一段時(shí)間擰松瓶蓋，目的是向瓶中通氣保證發(fā)酵順利
C、測(cè)定發(fā)酵過程中樣品的亞硝酸鹽含量時(shí)，需要與標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行比色
D、以尿素為唯一氮源并加入酚紅指示劑的培養(yǎng)基可分離并鑒定土壤中分解尿素的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)概念的關(guān)系圖．正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是相同的（　�。�
A、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用
B、酒精在“綠葉中色素的提取”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
C、蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“觀察葉綠體”中的作用
D、CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）圖一中H代表的是
 
，在狐貍遺臭、蜜蜂跳舞、蝙蝠捕食、花香引蝶等現(xiàn)象中，與物理信息傳遞相關(guān)的是
 
．
（2）在圖二中鷹與狐貍的關(guān)系是
 
，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是
 
．假設(shè) E（20000kJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3 （E1+E2+E3=3000kJ）分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（3）圖三曲線所示種群在1～20年中種群數(shù)量最多的是第
 
年，種群數(shù)量下降的時(shí)間段是
 
年．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、自然選擇過程中，直接選擇的是基因型
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案