分析 1、PCR技術(shù)擴增目的基因的原理是DNA雙鏈復(fù)制.過程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
解答 解:(1)PCR技術(shù)可在體外快速擴增目的基因,PCR的條件:模板(目的基因)、原料(四種脫氧核苷酸)、引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).在基因工程中通常選擇細菌質(zhì)粒作為運載體,是因為 質(zhì)粒進入受體細胞(宿主細胞)能穩(wěn)定保存并復(fù)制自己(有多個酶切位點/有標記基因);由于質(zhì)粒為環(huán)狀DNA分子,因此脫氧核苷酸形成DNA分子時需要脫去1000分子的水,因此如果脫氧核苷酸平均分子量為a,則該質(zhì)粒的質(zhì)量為1000a-18000.
(2)圖2中的①為構(gòu)建的基因表達載體(重組質(zhì)粒),形成過程中需要限制酶切割目的基因和運載體,再用DNA連接酶連接.由于切割棉花FPP合酶基因和質(zhì)粒后,具有相同的粘性末端,兩者能夠連接成①基因表達載體.
(3)重組質(zhì)粒中含有標記基因,若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長,說明重組質(zhì)粒未導(dǎo)入農(nóng)桿菌.
(4)據(jù)圖分析可知,F(xiàn)PP在ADS基因的表達的情況下,生成青蒿素,或者抑制SQS基因的表達,降低FPP生成其他萜類化合物的量.因此要提高青蒿素的產(chǎn)量,可以通過抑制SQS基因的表達(或增強ADS基因的表達)這些途徑.
故答案為:
(1)PCR 引物 熱穩(wěn)定的DNA聚合酶 質(zhì)粒進入受體細胞(宿主細胞)能穩(wěn)定保存并復(fù)制自己(有多個酶切位點/有標記基因) 1000a-18000
(2)基因表達載體(重組質(zhì)粒) 限制酶和DNA連接酶 切割后具有相同的粘性末端
(3)重組質(zhì)粒沒有導(dǎo)入農(nóng)桿菌
(4)抑制SQS基因的表達(或增強ADS基因的表達)
點評 本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及應(yīng)用,掌握各操作步驟中的方法及相關(guān)事項;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、條件及應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時,其基因的自由組合定律應(yīng)作用于哪些步驟
A.① B.② C.①和② D.①、②和③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
① | 甲(黃色)×乙(黑色) | 8(黑):9(黃) |
② | 乙(黑色)×丙(黑色) | 12(黑):4(黃) |
③ | 甲(黃色)×。ê谏 | 全為黑色 |
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 丙和丁 | D. | 甲和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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