分析 泡菜制作的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過(guò)程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過(guò)高,食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過(guò)短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測(cè)比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:(1)制作泡菜時(shí),所用鹽水要煮沸,其目的是消毒殺菌.陳泡菜液含有乳酸菌,可為泡菜發(fā)酵提供菌種,因此為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液.
(2)乳酸發(fā)酵是利用了乳酸菌的無(wú)氧呼吸,發(fā)生在乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
(3)攝入體內(nèi)的亞硝酸鹽含量過(guò)多,在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)化成亞硝胺,亞硝胺是化學(xué)致癌因子;細(xì)胞癌變的機(jī)理是在環(huán)境中致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細(xì)胞的分裂失控而成為癌細(xì)胞.
故答案為:
(1)消毒殺菌 陳泡菜液含有乳酸菌,為泡菜發(fā)酵提供菌種
(2)無(wú)氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(3)亞硝胺 原癌基因 抑癌基因 基因突變
點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜的制作,對(duì)于此類試題,需要考生識(shí)記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•新疆校級(jí)期末)表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中蛋白胨、牛肉膏溶化后,直接補(bǔ)充蒸餾水至100 mL | |
B. | 培養(yǎng)基配制完畢可直接使用 | |
C. | 加壓至100 kPa之前,要徹底排出鍋內(nèi)的冷空氣 | |
D. | 將接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒,滅菌后立即伸入菌液試管內(nèi)挑取少量菌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀釋涂布平板法 | B. | 平板劃線法 | ||
C. | 顯微鏡直接觀察法 | D. | 目測(cè)估計(jì)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果膠是組成植物細(xì)胞壁的主要成分之一,所以去除細(xì)胞壁要用果膠酶 | |
B. | 果膠酶是有多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等組成的 | |
C. | 果膠酶能分解果膠的實(shí)質(zhì)是將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸 | |
D. | 在果汁生產(chǎn)中,果膠酶可以增加果汁的生成量,但不能改變果汁的澄清度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量與探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)相比發(fā)生了變化,但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的 | |
B. | 植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶 | |
C. | 通過(guò)測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小無(wú)法來(lái)判斷果膠酶活性的高低 | |
D. | 人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在BC段,限制反應(yīng)速率的因素只是反應(yīng)物的濃度 | |
B. | 在AC段,增加反應(yīng)物濃度,可以明顯加快反應(yīng)速率 | |
C. | 在AB段,限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量 | |
D. | 通過(guò)測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小無(wú)法判斷果膠酶活性高低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上所有的草既不是一個(gè)種群也不是一個(gè)群落 | |
B. | 流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是草原上所有生產(chǎn)者具有的總能量 | |
C. | 陽(yáng)光、空氣、水分和草原上所有的生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
D. | 火災(zāi)后的草原和冰川泥上進(jìn)行的演替類型都屬于初生演替 |
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