Question

如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析正確的是（　�。�

• A、基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞器參與了③過程
• B、該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
• C、植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為受精卵
• D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

Answer 1

考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用

專題：

分析：分析題圖：圖示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①表示芽尖細(xì)胞組織培養(yǎng)，所得植株A的基因型與親本相同；②表示減數(shù)分裂過程．幼苗2為花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，其經(jīng)過秋水仙素處理可以得到純合體植株B，若直接培育可得到單倍體植株C．

解答： 解：A、基因重組發(fā)生在②減數(shù)分裂過程中，相關(guān)細(xì)胞器是核糖體（合成蛋白質(zhì)），高爾基體（形成細(xì)胞壁），線粒體（提供能量），細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，形成植株B表示單倍體育種，原理染色體變異，而細(xì)胞數(shù)量的增加通過細(xì)胞增殖實(shí)現(xiàn)，B正確；
C、植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植物A發(fā)育的起點(diǎn)是芽尖細(xì)胞，植株B發(fā)育的起點(diǎn)是花藥中的配子，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子，C錯(cuò)誤；
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評：本題考查基因重組、有絲分裂、植物組織培養(yǎng)、單倍體育種等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．