B細胞和T細胞共有的特點是（　　）
A、能產(chǎn)生抗體
B、能產(chǎn)生記憶細胞
C、導(dǎo)致靶細胞裂解
D、與抗原特異性結(jié)合
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
細胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．
解答： 解：A、能產(chǎn)生抗體的是漿細胞，A錯誤；
B、B細胞和T細胞都增殖分化產(chǎn)生記憶細胞，B正確；
C、導(dǎo)致靶細胞裂解的是效應(yīng)T細胞，C錯誤；
D、B細胞與T細胞都能識別抗原，但并沒有與抗原特異件性結(jié)合，抗體可與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細胞集團，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查免疫知識，要求學生熟練掌握T細胞和B細胞的功能．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物激素的闡述，正確的選項是（　�。�
A、激素有的是無機分子，有的是有機分子
B、激素能直接參與細胞內(nèi)多種代謝過程從而調(diào)節(jié)生命活動
C、激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞
D、激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述中，不正確的是（　�。�
A、人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列
B、人類基因組計劃測定的是24條染色體上DNA的堿基序列
C、人類基因組計劃的測序工作已順利完成，意味著人類已徹底了解人類自己的基因
D、人類基因組計劃的實施，有利于對人類疾病的診治和預(yù)防

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
C、甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同
D、在小鼠的口腔細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、孟德爾提出了基因分離定律和基因自由組合定律
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
C、沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組可解釋細胞的統(tǒng)一性，細胞的多樣性（　�。�
A、相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，細胞分化
B、相同的生理功能，細胞增殖
C、相同的化合物組成，細胞分化
D、相同的元素組成，細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于人體第三道防線的是（　　）
A、皮膚和黏膜
B、血液和消化液
C、免疫器官和淋巴細胞
D、溶菌酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的說法正確的是（　�。�
A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
C、同源染色體中非姐妹染色單體之間的互換屬于基因重組
D、秋水仙素能作用于分裂期的細胞，抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

表現(xiàn)型正常的雙親有一色盲的孩子，其體細胞性染色體組成是XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現(xiàn)了罕見的性染色體不分離現(xiàn)象所致．此現(xiàn)象最可能發(fā)生在（　　）
A、父方減數(shù)第一次分裂
B、母方減數(shù)第一次分裂
C、父方減數(shù)第二次分裂
D、母方減數(shù)第二次分裂

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