下列關(guān)于動(dòng)物激素的闡述，正確的選項(xiàng)是（　　）
A、激素有的是無機(jī)分子，有的是有機(jī)分子
B、激素能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種代謝過程從而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)，由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的，含量很低，但能產(chǎn)生顯著地生理效應(yīng)．分散在體液中由血液運(yùn)輸，不提供能量，也不起催化作用．激素一般作用于靶器官、靶細(xì)胞，因?yàn)榘衅鞴俸桶屑?xì)胞表面上有其相應(yīng)的受體．有些激素作用廣泛，如甲狀腺激素；激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)激素在不斷產(chǎn)生和滅活中維持動(dòng)態(tài)平衡．
解答： 解：A、激素都是有機(jī)分子，A錯(cuò)誤；
B、激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)代謝過程，只能起調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用，B錯(cuò)誤；
C、激素運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，但只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述正確的是（　�。�
A、不是各種細(xì)菌、真菌都是分解者
B、將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，供生產(chǎn)者再利用
C、動(dòng)物不能成為分解者
D、在分解遺體時(shí)，將有機(jī)物中的能量釋放出來，供生產(chǎn)者再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、F1產(chǎn)生配子類型的比例為1：1
B、F1自交后代的性狀分離比為1：1
C、F1測(cè)交后代的性狀分離比為3：1
D、F1自交后代的遺傳因子組成比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制
B、體液調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要形式
C、腎臟不是內(nèi)分泌器官，其病變對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響不大
D、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原微生物，也是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，連接正確的是（　　）
代表五碳糖  代表磷酸代表含氮堿基．
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一些概念間的相互關(guān)系．下列與a、b、c、d、e依次相對(duì)應(yīng)的一組概念是（　�。�
A、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫
B、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、脫氧核苷酸
C、體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、血漿、紅細(xì)胞
D、細(xì)胞代謝、光合作用、細(xì)胞呼吸、光反應(yīng)、水的光解

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀”試驗(yàn)中，下列關(guān)于“假說-演繹法”的敘述，不正確的是（　　）
A、“遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在配子中單個(gè)出現(xiàn)”屬于假說內(nèi)容
B、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
C、在該實(shí)驗(yàn)中提出了等位基因的說法
D、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大腸桿菌無線粒體，但可進(jìn)行需氧呼吸
B、藍(lán)細(xì)菌無葉綠體，但可進(jìn)行光合作用
C、根瘤菌無中心體，但可進(jìn)行有絲分裂
D、乳酸菌無細(xì)胞核，但可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

B細(xì)胞和T細(xì)胞共有的特點(diǎn)是（　�。�
A、能產(chǎn)生抗體
B、能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D、與抗原特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案