分析 1、關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
2、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程中,“剪切”所使用的是限制性核酸內(nèi)切酶,“剪切”結(jié)果使DNA分子片段產(chǎn)生了黏性末端或平末端.攜帶“β胡蘿卜素合成基因”進行轉(zhuǎn)化的載體具有一個至多個限制酶切割位點,以供外源基因插入.“插入”過程即基因表達載體的構(gòu)建,該過程需要用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;“表達”過程就是基因控制蛋白質(zhì)合成,該過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.
(2)在“黃金水稻”的培育中,能確定“β胡蘿卜素合成基因”已成功在水稻體內(nèi)表達的簡便方法是出現(xiàn)了黃色的大米.
(3)一種生物的基因在另一種生物體中得到表達,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ)是DNA分子結(jié)構(gòu)相似,且共用一套遺傳密碼子.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 黏性末端 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)出現(xiàn)了黃色的大米
(3)DNA分子結(jié)構(gòu)相似,且共用一套遺傳密碼子
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組進行一個有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實驗,材料與方法如下:若干大鼠按實驗要求分為2組。對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液,乙組滴注等量的0.9%NaCl 溶液,從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄。有關(guān)說法錯誤的是 ( )
A.預(yù)計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲>乙
B.實驗時甲乙兩組應(yīng)選用同種類同性別同年齡生長狀況相似的大鼠
C.實驗設(shè)計時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差
D.本實驗的給藥方式不可用飼喂法代替靜脈注射
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 13:3 | C. | 1:1 | D. | 15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強 CO2吸收速率 溫度 | 0 | 1 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
5℃ | -0.5 | 1.5 | 3.0 | 4.2 | 4.5 | 4.6 | 4.6 |
15℃ | -0.5 | 1.5 | 4.0 | 5.8 | 6.0 | 6.0 | 6.0 |
25℃ | -1.5 | 1.2 | 2.8 | 4.8 | 5.8 | 6.0 | 6.0 |
35℃ | -2.4 | 0 | 1.6 | 2.5 | 3.1 | 3.1 | 3.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌物與靶細胞互相結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細胞為甲狀腺細胞,則靶細胞是幾乎全身所有的細胞 | |
C. | 如果分泌細胞是T細胞,則此時的靶細胞可能是B細胞 | |
D. | 如果分泌細胞是下丘腦細胞,則靶細胞也可以是分泌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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