【題目】1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:

1)圖1中,能量進(jìn)入群落的主要途徑是_________________(填序號(hào))。

2)圖2B表示__________________的能量。若鼠攝入能量為2.2×109kJA中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為__________________。

3)調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________。

4)在草原生態(tài)系統(tǒng)向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的CO2_______(填大于”“等于”“小于)生物群落排出的CO2量。

【答案】 用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量(儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量) 15% 標(biāo)志重捕 (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 大于

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中甲是大氣中CO2庫(kù)、乙是生產(chǎn)者、丙代表消費(fèi)者,丁代表分解者;①為光合作用,②③為動(dòng)植物的呼吸作用,④為分解者的分解作用,⑤為生產(chǎn)者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量,B表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量(儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量),C表示分解者利用的能量。

(1)根據(jù)分析可知,圖1中乙是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者,丁是分解者,甲是大氣中的CO2庫(kù),能量主要通過(guò)①光合作用進(jìn)入生物群落。

(2)鼠的攝入量=鼠的同化量+鼠的糞便量,所以A為鼠的同化量,鼠的同化量=鼠呼吸作用散失的能量+鼠用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。所以圖2中B表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為2.4×108÷1.6×109×100%=15%。
(3)鼠屬于活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物,調(diào)查鼠的種群密度通常采用標(biāo)志重捕法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用率增強(qiáng),積累的有機(jī)物增多,因此生產(chǎn)者固定的CO2量大于生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從某個(gè)種群中隨機(jī)選取120個(gè)個(gè)體,測(cè)得基因型為BB、Bb和bb的個(gè)體分別為40、60和20個(gè),則基因B和b的頻率分別是

A. 58.3%和41.7% B. 41.7%和33.3% C. 41.7%和58.3% D. 60%和40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體(A—F均表示氣體)轉(zhuǎn)移情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.該細(xì)胞一定不是根尖細(xì)胞

B.A代表O2F代表CO2

C.在光反應(yīng)過(guò)程中,發(fā)生了D、EC5的結(jié)合

D.A+C可以表示總光合速率,B+C可以表示呼吸速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;卮鹣铝袉(wèn)題,[ ]中填標(biāo)號(hào)。

1)原核細(xì)胞和該細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是 ___________,原核細(xì)胞與該細(xì)胞相似的結(jié)構(gòu)有__________。

2)分離該細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是___________。

用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了 H2O,則H2O的生成部位是[ ]___________。

3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器有[ ]___________,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器有___________,它可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境。

4[]細(xì)胞核控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)化等的指令,主要通過(guò)___________從細(xì)胞核送到細(xì)胞質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)中常用建模的方法表示微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)。下圖甲~丙表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子物質(zhì),不同形狀的圖形代表其特定的單體。圖中所表示的物質(zhì)可依次為(

A.核酸、多肽、纖維素B.DNA、蛋白質(zhì)、糖原

C.DNA、RNA、纖維素D.多肽、RNA、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于構(gòu)成生物體的N元素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 組成蛋白質(zhì)的N元素主要存在于肽鍵中B. 組成核酸的N元素存在于五碳糖中

C. 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜都含有N元素D. 細(xì)胞的直接能源物質(zhì)含有N元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程中,需消耗能量,但不需要載體的一項(xiàng)是

A. 根吸收礦質(zhì)元素離子 B. 紅細(xì)胞吸收鉀離子,排出鈉離子

C. 小腸對(duì)鈣的吸收 D. 腺細(xì)胞分泌的酶排出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.結(jié)構(gòu)①中分布著光合作用相關(guān)的色素和酶

B.水光解產(chǎn)生氧氣的過(guò)程發(fā)生在結(jié)構(gòu)①中

C.ATP合成相關(guān)的酶分布在結(jié)構(gòu)①和②中

D. CO2轉(zhuǎn)化為C3化合物的過(guò)程發(fā)生在結(jié)構(gòu)②中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫杉醇是紅豆杉細(xì)胞中產(chǎn)生的一種高效抗癌物質(zhì),在植物體中含量極低。為取代從天然植株中提取紫杉醇的方式,可通過(guò)植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來(lái)獲取,其過(guò)程為:獲取紅豆杉外植體-消毒-誘導(dǎo)愈傷組織-細(xì)胞培養(yǎng)-提取紫杉醇;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)獲取的外植體首先要通過(guò)_____過(guò)程培養(yǎng)出愈傷組織。下表為四種不同外植體在相同培養(yǎng)條件下誘導(dǎo)愈傷組織的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由表中結(jié)果可知誘導(dǎo)愈傷組織較適宜的兩種外植體分別是_____ 。

(2)將愈傷組織接種到適宜培養(yǎng)液中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程____(填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”)細(xì)胞的全能性,理由是______。據(jù)下圖分析2,4-D對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)和紫杉醇合成的作用分別是 ____,為獲得最大紫杉醇總產(chǎn)量,最適合的2,4-D濃度應(yīng)為 ____( 填“0.5”、“1.0”或“2.0”)mg/L。

(3)與從天然植株中提取相比,利用上述技術(shù)生產(chǎn)紫杉醇的重要意義是____(答出兩點(diǎn))。

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