分析 分析題圖可知,①是血紅蛋白基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),②是翻譯過(guò)程,發(fā)生核糖體上,是以mRNA為模板,以氨基酸為原料,以tRNA為運(yùn)輸氨基酸的工具進(jìn)行的;③為復(fù)制時(shí)發(fā)生了堿基對(duì)的替換,屬于基因突變.
解答 解:(1)分析題圖可知,③過(guò)程為復(fù)制時(shí)發(fā)生了堿基對(duì)的替換,屬于基因突變,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)mRNA與模版鏈遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A-U,G-C,T-A,mRNA中的堿基序列為:GUA.mRNA上相鄰的三個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,這三個(gè)堿基稱為1個(gè)密碼子.
(3)父母均正常,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,根據(jù)無(wú)中生有為隱,則此遺傳病是隱性遺傳。@對(duì)夫婦的基因型均為雜合子,再生育一個(gè)患此病(隱性個(gè)體)的女兒的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
(4)人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于DNA分子中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換引起的,屬于基因突變.該病十分罕見(jiàn)嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡,這表明這種變異的特點(diǎn)是突變率很低且往往有害.
故答案為:
(1)基因突變
(2)GUA 密碼子
(3)隱性 $\frac{1}{8}$
(4)突變率很低 往往有害
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因突變、密碼子和基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 | |
B. | X射線的照射不會(huì)影響等位基因B和b發(fā)生突變 | |
C. | 等位基因B中的堿基對(duì)G-C被替換成A-T可導(dǎo)致基因突變 | |
D. | 在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斯帕蘭扎尼發(fā)現(xiàn)胃存在化學(xué)性消化 | |
B. | 畢希納促使酒精發(fā)酵的是酵母菌中的某種物質(zhì),而不是細(xì)胞本身 | |
C. | 李比希酒精發(fā)酵是酵母菌代謝活動(dòng)的結(jié)果 | |
D. | 薩母納爾提取脲酶結(jié)晶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因組合 | A不存在,不管B存在與否(aa Z-Z-或aa Z- W) | A存在,B不存在 (AZbZb或AZbW) | A和B同時(shí)存在 (AZBZ-或AZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 他們的父母再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 他們的父母再生一個(gè)男孩,他色覺(jué)正常的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 勞拉與比爾(色覺(jué)正常)結(jié)婚后應(yīng)選擇生男孩,男孩不會(huì)患色盲 | |
D. | 安娜是色盲基因攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升 | |
B. | 圖乙中,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度 | |
C. | 圖乙中,溫度超過(guò)a點(diǎn)后反應(yīng)速率急劇下降,原因是高溫條件酶活性逐漸下降至失活 | |
D. | 圖丙中,pH從6上升到10的過(guò)程中,酶活性先增強(qiáng),后降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若狼徹底消失,則兔的數(shù)量先上升后下降 | |
B. | ③和④屬于兔的同化量的一部分 | |
C. | 用標(biāo)志重捕法估算某區(qū)域狼的數(shù)量,第一次捕獲并標(biāo)記20只,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的10只,則該區(qū)域狼的數(shù)量估計(jì)為60只 | |
D. | 狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕,說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)生物群體中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可能有4種不同的交配類型 | |
B. | 最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | |
C. | 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量 | |
D. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交 |
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