【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①是_________，此過(guò)程既需要______________ 為原料，還需要__________酶進(jìn)行催化。

（2）圖中過(guò)程②運(yùn)輸原料的工具是________________，核糖體的移動(dòng)方向是______ （左→右，右→左）。若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是___________。

（4）致病基因與正�；蚴且粚�(duì)___________。若致病基因由正�；虻闹虚g部分堿基替換而來(lái)，則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度一般是________的。在細(xì)胞中由少量物質(zhì)b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是____________________________________________。

【答案】轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 RNA聚合 tRNA 右→左 AGACTT 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 等位基因 相同 一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條多肽鏈

【解析】

分析題圖：圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②表示翻譯過(guò)程；a表示DNA分子，b表示mRNA分子。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需以4種游離的核糖核苷酸為原料，還需要RNA聚合酶進(jìn)行催化。

（2）根據(jù)以上分析已知，圖中②表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程的原料氨基酸是通過(guò)tRNA來(lái)運(yùn)輸?shù)�；根�?jù)兩個(gè)核糖體上肽鏈的長(zhǎng)度分析可知，核糖體的移動(dòng)方向是從右向左；已知攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為AGACTT。

（3）圖中揭示基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀的。

（4）致病基因與正�；蚴且粚�(duì)等位基因，若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來(lái)，則兩種基因的長(zhǎng)度是相等的，因此其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的長(zhǎng)度一般也是相等的；由于一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條多肽鏈，所以在細(xì)胞中由少量mRNA就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在25 ℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類與蛋白質(zhì)等相關(guān)物質(zhì)的含量變化,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)

B. 種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的

C. 可分別用本尼迪特試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖含量

D. 在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機(jī)物含量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖①②

B.①③⑤⑥都含有兩個(gè)染色體組

C.圖⑤中存在等位基因Bb，原因是減數(shù)第二次分裂前期發(fā)生交叉互換

D.①③④可以來(lái)自同一個(gè)生物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ、Ⅱ是基因型為AaBb生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的部分過(guò)程，圖Ⅲ是受精作用示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.圖Ⅰ、Ⅱ中的甲稱為初級(jí)性母細(xì)胞，則乙稱為次級(jí)性母細(xì)胞

B.圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都可能發(fā)生了基因重組

C.圖Ⅲ中的兩細(xì)胞來(lái)自圖Ⅰ和圖Ⅱ，則圖Ⅰ中乙細(xì)胞基因組成為aabb

D.從圖Ⅲ可以看出，母方提供的遺傳物質(zhì)更多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些RNA病毒以自己的RNA為模板直接進(jìn)行RNA的復(fù)制;一些RNA病毒以自己的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再以DNA為模板合成RNA，即逆轉(zhuǎn)錄病毒。實(shí)驗(yàn)小組為了探究某RNA病毒是否為逆轉(zhuǎn)錄病，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)小組向甲、乙試管中分別加入該病毒的核酸，以及其他必要的物質(zhì)和條件。其中，甲中加入帶放射性的四種核糖核苷酸的緩沖溶液，乙中加入的物質(zhì)X是________。一段時(shí)間后，將試管中的各物質(zhì)分離后檢測(cè)_____________。若檢測(cè)結(jié)果為_______，則說(shuō)明該RNA病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒;反之，則說(shuō)明該RNA病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，最終甲、乙兩支試管均無(wú)法檢測(cè)到子代病毒，其原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 若P肽段功能缺失，則可繼續(xù)合成新生肽但無(wú)法將蛋白分泌到細(xì)胞外

B. 合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，但⑥的合成與核仁無(wú)關(guān)

C. 多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，①-⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)。請(qǐng) 回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)針刺手時(shí)，____（填序號(hào)）中肌肉會(huì)收縮，若人忍著沒(méi)有縮手，說(shuō)明低級(jí)中樞受___ 的調(diào)控。若僅②處神經(jīng)受損，大腦____（“能”或“不能”）感覺(jué)到針刺。

（2）結(jié)構(gòu)放大圖中膜外負(fù)電位形成的主要原因是 ____。縮手反射發(fā)生時(shí)結(jié)構(gòu)放大圖中的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>_____ （填“向④端”“向⑤端”或“向兩側(cè)”）。

（3）縮手反射過(guò)程中興奮傳遞是____向的，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由_____釋放，與____結(jié)合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種逆轉(zhuǎn)錄病毒入侵人體細(xì)胞后，免疫細(xì)胞清除靶細(xì)胞的過(guò)程。圖中穿孔素為甲細(xì)胞釋放的一種糖蛋白，一定條件下可發(fā)生聚合并插入至靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上，形成多聚穿孔素管道 A。 酶 2 則可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此種病毒侵入人體細(xì)胞后遺傳信息的流動(dòng)情況為__________________________（以文字加箭頭的形式表示）。

（2）圖中甲細(xì)胞的名稱為______________。

（3）由圖可知穿孔素的釋放方式為______________，穿孔素釋放后，能夠在靶細(xì)胞膜上形成管道 A 的必要條件是______________________。管道 A 在誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡中的作用是______________________。

（4）當(dāng)人體內(nèi)的正常細(xì)胞被當(dāng)作靶細(xì)胞時(shí)，穿孔素和酶 2 也會(huì)發(fā)揮作用，這會(huì)導(dǎo)致_______________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，也是常用的食品色素。為了降低胡蘿卜素的生產(chǎn)成本，某科研人員試圖從光合細(xì)菌中提取胡蘿卜素，實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源四大營(yíng)養(yǎng)要素，該實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中不需要添加的營(yíng)養(yǎng)要素是___

（2）若固體平板培養(yǎng)基上菌落數(shù)目過(guò)多而連成一片，原因可能是___（答出一種即可），請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q此問(wèn)題的合理措施___

（3）若需對(duì)光合細(xì)菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)，則②過(guò)程應(yīng)采用的接種方法是___

（4）從干燥的菌體中提取胡蘿卜素常采用萃取法，萃取劑應(yīng)具有的主要特點(diǎn)是___

（5）對(duì)萃取液進(jìn)行濃縮時(shí)可直接使用蒸餾裝置，濃縮時(shí)廣口瓶中收集到的是___，在濃縮之前，還必須對(duì)萃取液進(jìn)行的操作是___

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