A、我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠” |
B、對于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識和評估,保障公眾的知情權(quán) |
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進(jìn)行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟 |
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全問題,國家應(yīng)建立相應(yīng)的評估及預(yù)警機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、壁虎斷尾后重新長出尾部 |
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 |
C、蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 |
D、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例 |
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例 |
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小 |
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸全部分布在擬核內(nèi) |
B、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律 |
C、細(xì)胞分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無絲分裂 |
D、用高倍鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)只含一種細(xì)胞器--核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、①②④ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過程 |
B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),其中D類物質(zhì)可以是抗體 |
C、在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能是一樣的 |
D、轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)經(jīng)過了0層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度 |
B、NaOH溶液中的瓊脂塊的體積越小,NaOH在其內(nèi)的擴(kuò)散速率越快 |
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,插條不能帶有芽與葉 |
D、在葉綠體色素提取和分離實驗中,可用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有A、C、E、F |
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B、F |
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F |
D、A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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