3.如圖A、B、C三圖依次表示當(dāng)某酶濃度一定時(shí),相對(duì)反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)經(jīng)過科學(xué)家的研究,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是隨著反應(yīng)物濃度的升高,反應(yīng)速率逐漸升高,但反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升.
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為該酶促反應(yīng)的最適溫度.a(chǎn)點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降.
(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中(只考慮溫度影響),20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,試管內(nèi)反應(yīng)速率加快的是甲(填“甲”或“乙”). 
(4)圖C可表示D催化反應(yīng)的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶   B.植物淀粉酶    C.胃蛋白酶    D.胰蛋白酶.

分析 本題主要考查酶的知識(shí).
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的1071013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.

解答 解:(1)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,分析圖A可知,酶的催化反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度的關(guān)系是:隨著反應(yīng)物濃度的升高,反應(yīng)速率逐漸升高,但反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升.
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度下,反應(yīng)速率最快,為該酶促反應(yīng)的最適溫度,a點(diǎn)到b點(diǎn)溫度升高使酶活性下降,故曲線急劇下降.
(3)甲試管從12℃轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,酶的活性增加,故其試管內(nèi)反應(yīng)速度反應(yīng)速率加快.乙試管從75℃轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,由于75℃時(shí)酶已經(jīng)變性失活,故其試管內(nèi)無催化反應(yīng).
(4)圖C中酶的最適pH約為8.6,故圖C中表示了胰蛋白酶催化反應(yīng)的速率變化曲線.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)    隨著反應(yīng)物濃度的升高,反應(yīng)速率逐漸升高,但反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升
(2)最適溫度   溫度升高使酶活性下降
(3)甲
(4)D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.用植物細(xì)胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示.試驗(yàn)的結(jié)果不能說明( 。
A.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
B.番茄根細(xì)胞吸收Si的載體比水稻少
C.植物對(duì)離子的吸收與離子的濃度成正比
D.植物不僅吸收礦質(zhì)元素也吸收水

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15.已知一段雙鏈DNA分子中,鳥嘌呤所占的比例為20%,由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中,胞嘧啶的比例是( 。
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12.某興趣小組為了探究新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量,開展了菠菜綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容并完成下列問題:
(1)探究新鮮菠菜葉片中色素的種類及相對(duì)含量,可依據(jù)色素能夠溶解在無水乙醇原理提取色素,并根據(jù)它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌M(jìn)行分離,通過觀察色素帶的寬度判斷色素的含量多少.
(2)提取色素時(shí),某興趣小組稱取5g新鮮菠菜葉,剪碎后放入研缽中;并向研缽中加入少許二氧化硅和碳酸鈣,其中加碳酸鈣作用是防止色素被破壞;再加入10mL提取液,充分研磨后收集濾液于試管中.
(3)如圖是新鮮綠葉的四種光和色素在濾紙上分離的情況:
①新鮮綠葉的葉綠體中,所含的四種色素都能溶解在層析液中,其中。ㄌ睢凹住薄ⅰ耙摇、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大.
②四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光.
③如果濾紙上的色素顏色較淺,其原因可能是(至少回答兩點(diǎn))研磨不充分、提取色素時(shí)加入有機(jī)溶劑過多、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.

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18.如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2•cm-2•h-1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題:

(1)圖甲中物質(zhì)a是[H],產(chǎn)生該物質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)圖乙中產(chǎn)生大量能量的階段是C(用圖中字母表示),該階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫出一種(除乙圖外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)提高至8klx,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變(填“升高”、“降低”或“基本不變”).
(4)根據(jù)圖丙可知,在溫度為20℃,光照強(qiáng)度大于8klx時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)限制因素是二氧化碳濃度.當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于12klx時(shí),光合速率的限制因素是光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

纖維素分解菌的鑒定實(shí)驗(yàn)中,纖維素酶的測(cè)定方法一般是( )

A.纖維素進(jìn)行定量測(cè)定

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D.纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

梯度稀釋過程中用移液管把菌液從一支試管轉(zhuǎn)移到下一支試管后,要用手指輕壓移液管的橡皮頭,吹吸三次,其目的是( )

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科目:高中生物 來源:2015-2016海南國興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:

(1)步驟①作用是________,最常用的方法是___________。

(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是________。

(3)若植物細(xì)胞A的基因型為Aa,植物細(xì)胞B基因型為Bb,若只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合,則融合的細(xì)胞基因型有 。

(4)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_________________.

(5)從理論上講,雜種植株的育性為_________(填“可育”或“不育”)。

(6)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代? ,原因是________________。因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。

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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻有12對(duì)同源染色體。用X射線處理水稻種子后,篩選出一株抗稻溫病的植株Y,取其花藥進(jìn)行培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是

A.X射線誘發(fā)的基因突變?yōu)轱@性突變
B.植株Y連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
C.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有12條染色體
D.用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞不具有全能性

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