【題目】拉馬克認為“當(dāng)環(huán)境改變了，動物就會被迫作出新的努力，從而逐漸地產(chǎn)生結(jié)構(gòu)上的變化�！倍@種變化是可以遺傳給后代的。這一觀點可概括為

A. 用進廢退說

B. 獲得性遺傳

C. 生物進化論

D. 物種可變論

【答案】B

【解析】

拉馬克的理論為達爾文進化論奠定基礎(chǔ)，拉馬克提出的用進廢退說和獲得性遺傳，材料中“這種變化是可以遺傳給后代”就是獲得性遺傳的理論，故B項正確；“用進廢退說”是指某些經(jīng)常使用的器官發(fā)達增大，不經(jīng)常使用的器官逐漸退化，故A項錯誤；生物進化論是指物競天擇、適者生存的理論，故C項錯誤；物種可變不符合材料主旨，故D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是轉(zhuǎn)基因食物存在的安全隱患( )

A．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性的蛋白質(zhì)

B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為過敏原

C．轉(zhuǎn)基因生物合成的干擾素，可以增強人體相應(yīng)細胞的免疫力

D．某些基因的轉(zhuǎn)入可能導(dǎo)致農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達過程的敘述，錯誤的是

A. 轉(zhuǎn)錄只能以基因的一條鏈作為模板

B. 一個mRNA結(jié)合多個核糖體可以縮短每一條肽鏈合成的時間

C. 參與基因表達的每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸

D. 轉(zhuǎn)錄與翻譯過程的堿基配對方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實驗中如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因，實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（　�。�

①位基因的分離

②同源染色體的聯(lián)會

③雌雄配子的隨機結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是

A．甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產(chǎn)物都是雙鏈核酸分子

B．甲所示過程在細胞核內(nèi)進行，乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

C．DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D．一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病。調(diào)查某一城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為a，男性抗維生素D佝僂病發(fā)病率為b，則該城市女性紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的幾率分別是

A. 小于a、大于b B. 大于a、大于b

C. 小于a、小于b D. 大于a、小于b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜細胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡稱為PEP，其運輸?shù)椒N子后有下圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑。科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜（即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%），請回答下列問題：

（1）基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有 和 。

（2）據(jù)圖可知，油菜含油量提高的原因是 的形成，抑制了酶b合成中的 過程，該過程最多有 種tRNA參與。一般在一條mRNA上會結(jié)合多個核糖體，其意義是 。一條mRNA上不同核糖體最終形成的肽鏈 （填“相同”或“不同”）。

（3）圖中信息還提示可采取哪些措施提高油菜的含油量。

A．提高酶a的活性

B．抑制酶b的活性

C．誘變使基因B不表達

D．提高酶b的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳特點，便設(shè)計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

（3）若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于________，也可能位于________。

（4）請從野生型F1、F2中選擇合適的個體，設(shè)計實驗方案，對上述（3）中的問題作出進一步判斷。

實驗步驟：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________；

②讓________與________交配，觀察子代中有沒有________個體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體，則控制圓眼、棒眼的基因位于________。

②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是( )

A．線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

C．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過程是可逆的

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