下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述,正確的是( 。
A、ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜
B、植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體
C、水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用
D、葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,酶的特性,ATP在生命活動中的作用和意義,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:光合作用的光反應(yīng)階段有ATP的生成,場所是葉綠體的類囊體薄膜;有氧呼吸的三個階段都有ATP的生成,場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜;植物體內(nèi)的葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而直接利用的能量載體是ATP;PH能通過影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用和細(xì)胞呼吸;葉片中各種色素的含量多少與植物的種類及發(fā)育階段有關(guān).
解答: 解:A、光合作用的光反應(yīng)階段有ATP的生成,場所是葉綠體的類囊體薄膜;有氧呼吸的三個階段都有ATP的生成,場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,A錯誤;
B、植物體內(nèi)的葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而直接利用的能量載體是ATP,B錯誤;
C、PH能通過影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用和細(xì)胞呼吸,C錯誤;
D、葉片中各種色素的含量多少與植物的種類及發(fā)育階段有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、興奮時,神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)沖動只能由一個神經(jīng)元的樹突傳到下一個神經(jīng)元的軸突
C、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
D、突觸傳遞可以實(shí)現(xiàn)一個神經(jīng)元對另一神經(jīng)元的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請據(jù)圖回答:
(1)若③是胞嘧啶,當(dāng)②是
 
時,該圖代表核糖核苷酸;當(dāng)②是
 
時,該圖代表脫氧核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,則②是
 
;若③是胸腺嘧啶,則②是
 

(3)若②是核糖,則③有
 
種;若②是脫氧核糖,則③有
 
種.
(4)若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中,則②一定是
 
,而③可以是
 
、
 
、
 
、
 

(5)人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示回答下列問題:

(1)乙圖是一個單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,可以判斷該生物
 
A.一定是自養(yǎng)生物 B.是最基本的生命系統(tǒng) C.一定是原核細(xì)胞 D.有細(xì)胞壁是植物
(2)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無
 
、
 
而乙有;甲只有
 
而乙還有其他細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B、劇烈運(yùn)動后乳酸在血漿中含量先增加后減少
C、人喝醋后,血漿中的pH明顯下降
D、血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而淋巴中較少

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,10min內(nèi)三組細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化如圖所示.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式相同
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,有兩組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

從地層里挖出的千年古蓮種子,種在池塘里仍能開花結(jié)籽,但其花色與現(xiàn)代蓮花稍有不同,這個現(xiàn)象說明了生物具有(  )
A、應(yīng)激性B、變異性
C、遺傳性D、遺傳和變異特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由低到高排列正確的是( 。
①皮膚    
②胃粘膜
③受精卵
④人
⑤一片森林
⑥人體的消化系統(tǒng)
⑦一個培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
⑧一塊腐木中的全部生物
⑨SARS病毒.
A、⑨③①②⑥④⑦⑤
B、③②①⑥④⑦⑧⑤
C、③②①⑥④⑦⑤⑧
D、③①②⑥⑨⑦⑧⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物類群中的類胡蘿卜素和葉綠素的比(用
Y
G
表示)和光合作用與細(xì)胞呼吸的比(用
P
R
表示)具有如圖所示的關(guān)系,據(jù)圖回答問題.
(1)在某一生態(tài)系統(tǒng)中,植物類群的
P
R
值越小,流向下一營養(yǎng)級的能量越
 
(多;少),光合作用和有氧呼吸過程中均可產(chǎn)生[H],其作用分別是
 

(2)人工林的平均
Y
G
值過高時,應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐,以防止種群的年齡結(jié)構(gòu)向
 
型發(fā)展.
(3)若某植物類群由a點(diǎn)變?yōu)閎點(diǎn)狀態(tài),則影響其
P
R
的環(huán)境因素可能是
 
(寫出一項(xiàng)即可).
(4)春暖花開時,若在某水域排放較多的生活污水,易引起輕微水華現(xiàn)象,但停止污水排放后一段時間水華會自動消失,生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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