生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物類群中的類胡蘿卜素和葉綠素的比（用
Y
G
表示）和光合作用與細(xì)胞呼吸的比（用
P
R
表示）具有如圖所示的關(guān)系，據(jù)圖回答問題．
（1）在某一生態(tài)系統(tǒng)中，植物類群的
P
R
值越小，流向下一營養(yǎng)級的能量越
 
（多；少），光合作用和有氧呼吸過程中均可產(chǎn)生[H]，其作用分別是
 
．
（2）人工林的平均
Y
G
值過高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐，以防止種群的年齡結(jié)構(gòu)向
 
型發(fā)展．
（3）若某植物類群由a點(diǎn)變?yōu)閎點(diǎn)狀態(tài)，則影響其
P
R
的環(huán)境因素可能是
 
（寫出一項(xiàng)即可）．
（4）春暖花開時(shí)，若在某水域排放較多的生活污水，易引起輕微水華現(xiàn)象，但停止污水排放后一段時(shí)間水華會(huì)自動(dòng)消失，生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：圖中橫坐標(biāo)表示植物類群中的類胡蘿卜素和葉綠素的比，縱坐標(biāo)表示光合作用與細(xì)胞呼吸的比．由曲線分析可以發(fā)現(xiàn)前者比值越大，后者比值越小，兩者之間呈反相關(guān)．
解答： 解：（1）分析圖中曲線，植物類群的
P
R
值越小，說明光合作用與呼吸作用比值小，呼吸作用消耗的有機(jī)物就多，所以流向下一營養(yǎng)級的能量就越少．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的【H】用于暗反應(yīng)C3的還原，有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]]與氧氣結(jié)合生成水．
（2）由圖中曲線分析，當(dāng)人工林的平均
Y
G
值過高時(shí)，植物類群的
P
R
值就很小，導(dǎo)致光合作用合成的有機(jī)物不夠呼吸作用消耗，所以應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐，以防止種群的年齡結(jié)構(gòu)向衰退型發(fā)展．
（3）若某植物類群由a點(diǎn)變?yōu)閎點(diǎn)狀態(tài)，植物的葉綠素含量下降，胡蘿卜素含量增加，可能是溫度下降導(dǎo)致葉綠素被分解導(dǎo)致的．
（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，所以污水輕微的污染后，停止污水排放后一段時(shí)間水華會(huì)自動(dòng)消失了．
故答案是：
（1）少  光合作用[H]用于還原C3，呼吸作用中[H]與氧氣結(jié)合生成水（或還原氧氣）
（2）衰退
（3）溫度下降（或光照強(qiáng)度下降、土壤中缺鎂）
（4）自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．有利于提高學(xué)生對圖中信息提取的能力以及克服思維定勢的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜
B、植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體
C、水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用
D、葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、細(xì)胞周期時(shí)長為14小時(shí)
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體
D、向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物，預(yù)計(jì)6h后，所有細(xì)胞都將停留在S期

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一批基因型為AA與Aa的豌豆種子數(shù)之比為1：4，將這批種子種下，自然狀態(tài)下，其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　　）
A、4：4：1
B、3：2：1
C、7：6：3
D、2：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其原因是誘變育種（　　）
A、提高了后代的出苗率
B、提高了后代的遺傳穩(wěn)定性
C、產(chǎn)生的突變大多是有利的
D、能提高突變率以供育種選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

花椰菜易感染黑腐病菌而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如下圖．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①所需的酶是
 
，體現(xiàn)了酶的
 
性．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過
 
再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗
 
，而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖．若要抑制試管苗的生長，促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是
 
．（脫落酸、2，4-D）
（5）要想檢測導(dǎo)入的黑腐病抗性基因基因是否表達(dá)，在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后，測得在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率（光合作用速率與呼吸作用速率差值）的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定為
 
，固定產(chǎn)物的還原后可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)特續(xù)進(jìn)行．
（2）光照強(qiáng)度為0-8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
．與原種水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中．
（3）分析圖中信息，酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)（填“光”或者“暗”）階段從而提高光合作用速率．
（4）經(jīng)檢測，轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻相比，呼吸速率并未改變，在該適宜溫度下，光照強(qiáng)度為12×102μmol?m-2?s-1時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，請據(jù)圖分析：

（1）圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是
 
，表示光合作用和呼吸作用相等的點(diǎn)是
 
光合作用的反應(yīng)式是
 
，有氧呼吸的反應(yīng)式是
 
．
（2）a點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
，用于
 
，葉綠體產(chǎn)生的ATP用于
 
過程．
（3）光照強(qiáng)度和CO2濃度都能影響光合作用，是通過內(nèi)部因素
 
和
 
起作用的．
（4）曲線最終結(jié)果沒有恢復(fù)到a點(diǎn)所對應(yīng)的CO2濃度，提示人們在溫室生產(chǎn)中要注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞都有組成細(xì)胞核的核膜
B、抑制線粒體功能的因素，不會(huì)直接影響協(xié)助擴(kuò)散
C、T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，所以細(xì)胞中含有葉綠體

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同步練習(xí)冊答案