以下關(guān)于ATP的敘述中,正確的是(  )
A、ATP是細(xì)胞所有生命活動(dòng)的直接能量來源
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能
C、肺泡與外界內(nèi)的氣體交換要消耗細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解產(chǎn)生的ATP
D、ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán),三個(gè)高能磷酸鍵
考點(diǎn):ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題:
分析:1.ATP水解時(shí)釋放的能量是生物體進(jìn)行肌肉運(yùn)動(dòng)、生物電、細(xì)胞分裂和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)壬顒?dòng)所需能量的直接來源.人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量,因此ATP是生物體細(xì)胞中流通著的“能量貨幣”.
2.ATP合成過程中,動(dòng)物中來自于呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量.植物中來自光合作用和呼吸作用.
3.能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通,ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”
解答: 解:A、不是所有的生命活動(dòng)都需要能量,如被動(dòng)運(yùn)輸不需要能量.ATP是生命活動(dòng)所需能量的直接來源,故A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物和人合成ATP的能量來源于呼吸作用分解有機(jī)物釋放的化學(xué)能,植物合成ATP的能量來源于除細(xì)胞呼吸中有機(jī)物分解釋放的能量外.還有光合作用吸收的光能,故B正確;
C、肺泡與外界內(nèi)的氣體交換是通過自由擴(kuò)散形式交換的,不需要能量,故C錯(cuò)誤;
D、1分子ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán),2個(gè)高能磷酸鍵,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了ATP的相關(guān)內(nèi)容,ATP是生命活動(dòng)的直接能量來源,合成ATP所需的能量主要來自生物體的細(xì)胞呼吸所釋放出來的一部分能量,綠色植物還可以來自于葉綠體色素吸收的太陽能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi)
B、ATP的合成與分解均離不開酶的催化
C、酶在細(xì)胞內(nèi)合成不需要ATP供能
D、人成熟紅細(xì)胞不能合成酶但能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中.不正確的是(  )
A、線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量主要用于合成ATP
B、酵母菌在有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
D、有機(jī)物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于“低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)”,不正確的描述是( 。
A、低溫誘導(dǎo)出的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C、用根尖分生區(qū)作材料,在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞中增殖時(shí),需要利用下列酶中的(  )
①解旋酶  ②DNA聚合酶  ③RNA聚合酶  ④逆轉(zhuǎn)錄酶   ⑤ATP水解酶.
A、①②③B、②③⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.該過程發(fā)生在( 。
A、真核細(xì)胞內(nèi),一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈
B、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈
C、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D、真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式的理解,錯(cuò)誤的是(  )
A、這種轉(zhuǎn)變發(fā)生在生物細(xì)胞內(nèi)
B、反應(yīng)過程有酶參與
C、ATP的水解過程產(chǎn)生大量能量
D、反應(yīng)式中物質(zhì)和能量變化都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

靜息時(shí),大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜(  )
A、對(duì)陰離子的通透性比較大,氯離子大量流出膜外
B、對(duì)陽離子的通透性比較大,鈉離子大量流出膜外
C、對(duì)鈉離子通透性比較小,對(duì)鉀離子通透性比較大
D、對(duì)鈉離子通透性比較大,對(duì)鉀離子通透性比較小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,以鑒別紫花植株的基因型.
(1)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的
 
規(guī)律.
(2)請(qǐng)你根據(jù)需要在下表中完成你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分).
選擇的親本及交配方式 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié) 論(紫花基因型)
第一步:
出現(xiàn)性狀分離 Dd
第二步:
全為紫花 DD
(3)假設(shè)該植株所結(jié)種子的種皮顏色黑色(A)對(duì)白色(a)是顯性,滿子葉(B)對(duì)癟子葉
(b)是顯性,現(xiàn)將基因型為AaBb 的植株連續(xù)自交兩代,所結(jié)種子的表現(xiàn)型有四種:黑種皮滿子葉、黑種皮癟子葉、白種皮滿子葉、白種皮癟子葉,其分離比是
 
.(提示:種皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定)

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