A、ATP是細(xì)胞所有生命活動(dòng)的直接能量來源 |
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能 |
C、肺泡與外界內(nèi)的氣體交換要消耗細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解產(chǎn)生的ATP |
D、ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán),三個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi) |
B、ATP的合成與分解均離不開酶的催化 |
C、酶在細(xì)胞內(nèi)合成不需要ATP供能 |
D、人成熟紅細(xì)胞不能合成酶但能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量主要用于合成ATP |
B、酵母菌在有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP |
D、有機(jī)物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫誘導(dǎo)出的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異 |
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
C、用根尖分生區(qū)作材料,在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程 |
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③⑤ |
C、①②③⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞內(nèi),一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈 |
B、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈 |
C、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯 |
D、真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種轉(zhuǎn)變發(fā)生在生物細(xì)胞內(nèi) |
B、反應(yīng)過程有酶參與 |
C、ATP的水解過程產(chǎn)生大量能量 |
D、反應(yīng)式中物質(zhì)和能量變化都是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)陰離子的通透性比較大,氯離子大量流出膜外 |
B、對(duì)陽離子的通透性比較大,鈉離子大量流出膜外 |
C、對(duì)鈉離子通透性比較小,對(duì)鉀離子通透性比較大 |
D、對(duì)鈉離子通透性比較大,對(duì)鉀離子通透性比較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步: ① |
出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
② | ③ | |
第二步: ④ |
全為紫花 | DD |
⑤ | ⑥ |
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