【題目】如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A.這三種方法都用到酶，都是在體外進行
B.①②③堿基對的排列順序均相同
C.圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D.方法a不遵循中心法則

【答案】A
【解析】解：A、這三種方法都是在體外進行的，且都用到酶（方法a需要逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶、方法b需要限制酶、方法c需要DNA聚合酶），A正確； B、方法a得到的目的基因不含有內(nèi)含子，方法c得到的目的基因的堿基序列可能有多種，因此①②③堿基對的排列順序不都相同，B錯誤；
C、圖示a和c屬人工合成法，而b是從供體細胞的DNA中直接分離基因的方法，C錯誤；
D、方法a遵循堿基互補配對原則，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本，需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【題目】下圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因，據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）根據(jù)摩爾根的雜交實驗判斷，該染色體為果蠅的__________染色體。

（2）果蠅的朱紅眼性狀和深紅眼性狀_______（填“是”或“不是”）相對性狀，為什么？_____________________________________________________________。

（3）果蠅的朱紅眼基因和白眼基因__________（填“是”或“不是”）等位基因，為什么？_____________________________________________________________。

（4）現(xiàn)已確定果蠅的黃身基因位于X染色體的非同源區(qū)段由基因B和b控制，殘翅基因位于XY同源區(qū)段由基因D和d控制，則與由B和b控制的果蠅基因型有______種，由D和d控制的果蠅的基因型有_____種。利用現(xiàn)代生物學技術(shù)對果蠅的相關(guān)基因進行標記，用黃色熒光標記果蠅的B和b基因，用紅色熒光標記果蠅的D和d基因，則果蠅的一個初級精母細胞中被標記的情況為紅色標記點有________個，黃色標記點有_______個；果蠅的一個次級精母細胞中黃色標記點有_____個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于RNA組成成分的是（ ）

A. 核糖 B. 脫氧核糖 C. 葡萄糖 D. 蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，請回答：
（1）通過[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學能．
（2）影響[②]的生態(tài)因素主要是 ， （答出兩點）能量B中約有%（保留小數(shù)點后兩位）轉(zhuǎn)移到ATP中．
（3）在碳循環(huán)中，通過細胞呼吸不能將碳歸還無機環(huán)境的是（填序號）．
（4）在啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時，通過上圖中（填序號）獲得能量；發(fā)酵時，通過（填序號）（獲得能量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的染色體數(shù)為42條．如圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性．乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）
（1）乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的變異．該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為提供原材料．
（2）甲和乙雜交所得到的F1自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因A與a可隨的分開而分離．F1自交所得F2中有種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有種．
（3）甲和丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn)種基因型的配子，配子中最多含有條染色體．
（4）讓（2）中F1與（3）中F1雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 基本單位是氨基酸

B. 結(jié)構(gòu)上具有多樣性

C. 遺傳信息的攜帶者

D. 生命活動的主要承擔者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（圖1），當葉綠體基質(zhì)和類囊體均達到pH=4時（圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中（圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成．下列敘述不合理的是（　�。�
A.光可為該實驗提供能量，是該實驗進行的必要條件
B.該實驗中葉綠體完整，保證反應(yīng)過程高效、有序地進行
C.產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D.葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取某植物幼苗進行無土栽培實驗，圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．請據(jù)圖回答：
（1）溫度在0～5℃之間，該植物幼苗細胞進行呼吸作用的場所是 ．
（2）假設(shè)上述實驗在缺Mg的條件下進行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點會向（左、右）移動．
（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為℃．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是；圖中點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（5）為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（Lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時后CO2量（g）

﹣0.5

+0.1

﹣1.5

+0.4

﹣3.0

+1.0

﹣3.1

+0.8

（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“﹣”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號為的裝置可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．欲探究其細胞呼吸的最適溫度，實驗設(shè)計思路是 ．
②由表可知，植物光合最強的是第編號組實驗．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是光吸收差異（“不”或“非常”）顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文的革命是19世紀科學中的主要革命。它摧毀了以人為宇宙中心的宇宙觀，而且“在人的思想中引起了一場比自在文藝復(fù)興時期科學得以再生以來任何其他科學的進步更偉大的變化”。這主要是因為達爾文

A. 否定了基督教神學的創(chuàng)世說

B. 啟迪人們用理性來觀察社會

C. 奠定了近代自然科學的基礎(chǔ)

D. 為啟蒙運動提供了思想武器

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