【題目】【題目】下圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)判斷,該染色體為果蠅的__________染色體。
(2)果蠅的朱紅眼性狀和深紅眼性狀_______(填“是”或“不是”)相對(duì)性狀,為什么?_____________________________________________________________。
(3)果蠅的朱紅眼基因和白眼基因__________(填“是”或“不是”)等位基因,為什么?_____________________________________________________________。
(4)現(xiàn)已確定果蠅的黃身基因位于X染色體的非同源區(qū)段由基因B和b控制,殘翅基因位于XY同源區(qū)段由基因D和d控制,則與由B和b控制的果蠅基因型有______種,由D和d控制的果蠅的基因型有_____種。利用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)對(duì)果蠅的相關(guān)基因進(jìn)行標(biāo)記,用黃色熒光標(biāo)記果蠅的B和b基因,用紅色熒光標(biāo)記果蠅的D和d基因,則果蠅的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中被標(biāo)記的情況為紅色標(biāo)記點(diǎn)有________個(gè),黃色標(biāo)記點(diǎn)有_______個(gè);果蠅的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中黃色標(biāo)記點(diǎn)有_____個(gè)。
【答案】 X 是 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn) 不是 不位于同源染色體上的相同位置 5 7 4 2 2或0
【解析】試題分析:本題考查基因與染色體之間關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。該圖是摩爾根和學(xué)生繪出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對(duì)位置的圖,由圖示可知,控制果蠅圖示性狀的基因在該染色體上呈線性排列,且控制圖示性狀的基因位于同一條染色體上。
(1)摩爾根通過(guò)用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在子二代中紅眼果蠅與白眼果蠅在不同性別中的比例不同,提出了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,Y染色體上無(wú)相應(yīng)的等位基因的假說(shuō),解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證,最終證明控制白眼與紅眼的基因位于X染色體上,據(jù)圖可知此染色體上有控制果蠅白眼的基因,故此染色體是果蠅的X染色體。
(2)相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,果蠅的朱紅眼性狀和深紅眼性狀屬于果蠅的眼的顏色這種性狀的不同表現(xiàn)類型,因此屬于相對(duì)性狀。
(3)等位基因是指位于同源染色體上的相同位置控制生物的相對(duì)性狀的基因,而果蠅的朱紅眼基因和白眼基因位于同一條染色體上,不位于同源染色體上的相同位置,因此不屬于等位基因。
(4)果蠅的黃身基因位于X染色體的非同源區(qū)段,由基因B和b控制,則由B和b控制的果蠅基因型有XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY五種,果蠅的殘翅基因位于XY同源區(qū)段,由基因D和d控制,則由D和d控制的果蠅的基因型有XDXD、XDXd、XdXd、XDYD、XDYd、XdYD、XdYd七種。由于殘翅基因D與d位于XY同源區(qū)段,因此雄果蠅的精原細(xì)胞含有2個(gè)該基因(D和d),果蠅的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),由于間期DNA的復(fù)制,導(dǎo)致DNA加倍,X、Y染色體上的D與d基因也加倍,即復(fù)制后果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞中有兩個(gè)D基因和2個(gè)d基因。因此用紅色熒光標(biāo)記果蠅的D和d基因,則果蠅的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中被標(biāo)記的紅色標(biāo)記點(diǎn)有4個(gè);由于B和b基因位于X染色體的非同源區(qū)段,因此雄果蠅的精原細(xì)胞只含有1個(gè)該基因(B或b),果蠅的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),由于間期DNA的復(fù)制,導(dǎo)致DNA加倍,X染色體上的B或b基因也加倍,即復(fù)制后果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞中有2個(gè)B基因或2個(gè)b基因,因此用黃色熒光標(biāo)記果蠅的B和b基因,則果蠅的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中被標(biāo)記的黃色標(biāo)記點(diǎn)有2個(gè)。在減數(shù)第一次分裂后期由于發(fā)生同源染色體的分離,X和Y兩條染色體分別分配到兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,由于Y染色體上沒(méi)有B或b基因,也就沒(méi)有熒光標(biāo)記,因此果蠅的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中黃色標(biāo)記點(diǎn)有2個(gè)或0個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類某遺傳病受一對(duì)基因(T、t)控制。3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB、i控制ABO血型,位于另一對(duì)染色體上。A血型的基因型有IAIA、IAi,B血型的基因型有IBIB、IBi,AB血型的基因型為IAIB,O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如圖,Ⅱ—3和Ⅱ—5均為AB血型,Ⅱ—4和Ⅱ—6均為O血型。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該遺傳病的遺傳方式是常染色體上隱性,Ⅱ—2基因型為Tt的概率為2/3
B. 如果Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配,則后代為AB血型的概率為1/8
C. 如果Ⅲ-1為Tt且表現(xiàn)為A型血的概率為11/32
D. 如果Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個(gè)正常女孩,可推測(cè)女孩為B型血的概率為5/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)技員為測(cè)定相對(duì)密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況,在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量器;測(cè)得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化,并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示;圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)大棚內(nèi)CO2濃度位于圖1的 6點(diǎn)時(shí),大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是 .
(2)假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變,則圖1中光合作用速率最大的時(shí)間段為 .
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度適宜且不變,CO2濃度持續(xù)下降,葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會(huì) .
(4)從圖2中可知該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是 , 其中ce段植物光合作用速率(等于、大于、小于)植物呼吸作用速率.
(5)圖1中12時(shí)溫室中的CO2濃度有所上升,與圖2中段有關(guān).
(6)如用模擬細(xì)胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體,控制光和氧氣,如圖3所示.其中A,C示線粒體,B,D示葉綠體;A,B有光照但不供氧氣,C,D有氧氣但在黑暗中.一段時(shí)間后,溶液中pH最高和最低的依次是:和 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母.此操作模擬了
A. 等位基因的分離 B. 同源染色體的聯(lián)會(huì)
C. 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 D. 非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述中正確的是
A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C. ③所示的細(xì)胞中不可能有同源染色體的分離
D. 上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示為人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中C代表體液中的______,圖中未體現(xiàn)的一種主要的細(xì)胞外液是________。
(2)相對(duì)于內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō),相當(dāng)于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的__________。
(3)假如①為淀粉,則所形成的②從腸腔進(jìn)入組織細(xì)胞被利用中至少穿過(guò)_______層生物膜。
(4)人體中,內(nèi)環(huán)境的作用主要為:①細(xì)胞生存的直接環(huán)境;②_______________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文創(chuàng)立了進(jìn)化論:近代中國(guó)知識(shí)分子嚴(yán)復(fù)接受并傳播進(jìn)化論。兩者給東西方帶來(lái)的共同影響是
A.導(dǎo)致中英兩國(guó)政治改良 B.開(kāi)始民主、科學(xué)對(duì)民眾的啟蒙
C.打擊了宗教神學(xué)世界觀 D.改變了一部分知識(shí)分子的世界觀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的( 。
A.從染色體情況上看,該果蠅只能形成一種配子
B.e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等
C.形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合
D.只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種配子,并且配子數(shù)量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.這三種方法都用到酶,都是在體外進(jìn)行
B.①②③堿基對(duì)的排列順序均相同
C.圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D.方法a不遵循中心法則
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