下列有關(guān)圖示裝置的敘述不正確的是（　�。�
A、此裝置是研究微生物呼吸作用與溫度的關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)前煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空氣
C、微生物發(fā)酵時(shí)的呼吸作用強(qiáng)弱受溫度影響
D、發(fā)酵液中的微生物在此裝置中可能進(jìn)行無氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題要全面分析裝置圖各部分的作用，特別是圖中給出的是微生物，沒有具體指哪種微生物，因此微生物的呼吸方式是不確定的．
解答： 解：A、此裝置是探究微生物的呼吸作用類型，A錯(cuò)誤；
B、煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空氣，B正確；
C、微生物的呼吸作用強(qiáng)弱會(huì)受溫度等條件影響，C正確；
D、發(fā)酵液中的微生物可能進(jìn)行有氧呼吸，也可能進(jìn)行無氧呼吸，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

耐冷菌在O-50C下可正常生長繁殖，最高生長溫度一般在30℃左右．下列關(guān)于耐冷菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在低溫下耐冷菌參與新陳代謝的酶仍具有較高的催化活性
B、在北方寒冷地區(qū)的水土中取樣，相對(duì)較容易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度，自變量應(yīng)為溫度，無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜
D、分離純化細(xì)菌時(shí)使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該模型可用來解釋能量金字塔
B、研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，一般在群體水平上
C、模型中的“能量輸人”就是指捕食者的捕食
D、模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下C02濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中①～⑤表示的過程，能夠?yàn)殂y杏細(xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)），物質(zhì)乙為
 
．銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成
 
和
 
，從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加C02濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是
 
．
（3）從圖2可知，當(dāng)C02濃度低于300μmol?mol-1時(shí)，28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是
 
．
（4）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從C02濃度為1600μmol?mol-1移至C02濃度為800μmol?mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會(huì)
 
，RUBP的含量將會(huì)
 
．
（5）假如圖2中15℃和28℃對(duì)應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照和溫度下C02濃度對(duì)某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，一段時(shí)間后，
 
植物先死亡，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根瘤菌進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、核區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說法正確的是（　�。�
A、二者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
B、二者形成過程中都有染色體的復(fù)制、均分，而且細(xì)胞質(zhì)也是均分的
C、精子和卵細(xì)胞形成過程中不同的地方是精子需變形，卵細(xì)胞不需要變形，其余完全相同
D、形成100個(gè)受精卵，至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、由D→E，DNA的含量減少一半，與N→R的原因相同
B、由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的結(jié)果
C、由E→F，染色體的含量會(huì)加倍，是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D、由B→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)閺?fù)制的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是一株盆栽植物，乙表示該植株不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度處于10-6mol?L-1-10-2mol?L-1
B、如果生長素的雙重性與植物體內(nèi)的某種抑制性物質(zhì)有關(guān)，則d處的該抑制性物質(zhì)濃度應(yīng)高于b處
C、根尖產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可運(yùn)至①-⑥處
D、若給予該植物右側(cè)光照，則③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

有研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）從用途上來說，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，僅以淀粉作為
 
源；從物理狀態(tài)上來說，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)一般加入
 
作為凝固劑．
（2）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和來滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌．
（3）部分嗜熱菌在I號(hào)培養(yǎng)基上生長時(shí)可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈
 
（大或小）的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．
（4）若對(duì)樣品中的嗜熱菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，采用的接種方法是
 
，若要長期保存嗜熱菌，應(yīng)采用
 
的方法．

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