實驗時間/min | 液滴移動距離/mm |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
分析 根據(jù)題意和圖示實驗裝置分析可知:果蠅有氧呼吸能吸收氧氣并釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳可被NaOH吸收,由于試管中是氧氣被消耗,氣壓下降,所以毛細管內(nèi)的液滴向左移動,根據(jù)液滴移動的距離可以計算細胞呼吸強度.
解答 解:(1)在小麥種子萌發(fā)過程中小麥胚乳組織中的淀粉被水解產(chǎn)生葡萄糖,通過細胞呼吸作用分解葡萄糖為種子提供能量.
(2)圖中的X液體是NaOH溶液,其作用是吸收試管中的二氧化碳和種子呼吸釋放出的二氧化碳.
(3)實驗中,有色液滴將向左移動,由表一可知,在10min~15min內(nèi),液滴移動的距離是32.5mm;在15min~20min內(nèi),液滴移動的距離是32.5mm;在20min~25min內(nèi),液滴移動的距離是35mm;在25min~30min內(nèi),液滴移動的距離是30mm;說明在30分鐘內(nèi)種子的呼吸速率基本不變.
(4)隨著實驗時間的延長,由于試管中的氧氣被萌發(fā)的種子消耗,氧氣不足,有氧呼吸逐漸減弱,所以有色液滴的移動速度將逐漸減慢.
(5)若保持實驗條件不變,由于細胞只能進行呼吸作用,不能進行光合作用,所以6小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是減少;但由于有機物的分解,產(chǎn)生更多的中間代謝產(chǎn)物,因此有機物的種類變化趨勢是增多.
故答案為:
(1)葡萄糖 細胞呼吸
(2)吸收試管中的二氧化碳和種子呼吸釋放出的二氧化碳
(3)左 基本不變
(4)逐漸減慢 試管中的氧氣被萌發(fā)的種子消耗,氧氣不足,有氧呼吸逐漸減弱
(5)減少 增多
點評 本題結合實驗裝置圖,考查細胞呼吸及相關的探究實驗,要求考生明確實驗的目的,掌握實驗的原理,能準確判斷X的作用,再結合細胞呼吸的相關知識準確答題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可利用小鼠的β-珠蛋白基因通過PCR技術復制出β-珠蛋白基因 | |
B. | 構建基因表達載體是基因工程的核心操作 | |
C. | 用Ca2+處理大腸桿菌后,將表達載體導入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中 | |
D. | 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出的大腸桿菌一定是含有β-珠蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有磷脂和蛋白質構成的細胞膜 | B. | 都在DNA分子中儲存遺傳信息 | ||
C. | 都以核糖體作為蛋白質合成場所 | D. | 都有膜包被的功能專一的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮放入含有少量紅墨水且質量分為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你回看到細胞的狀態(tài)如圖所示,此時部位①②的顏色分別是( )
A.①無色、②紫色
B.①紅色、②無色
C.①紅色、②紫色
D.①無色、②紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大米被人食用后在體內(nèi)的水解 | B. | 攜帶遺傳信息的物質 | ||
C. | 動物紅細胞運輸氧氣的物質 | D. | 蛋白質和DNA構成染色體 |
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