【題目】下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞為_________生物細(xì)胞，判斷的理由是________。

（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括[ ]__________、[ ]___________、[ ]____________、[ ]____________。

（3）該生物絕大多數(shù)種類是________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物。

（4）該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ]_____________中。

【答案】原核 沒有核膜包圍的細(xì)胞核 ①核糖體 ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥細(xì)胞膜 ⑦細(xì)胞壁 異養(yǎng) ③擬核

【解析】

分析圖解：圖中①是核糖體，②是質(zhì)粒，③是擬核，④是鞭毛，⑤是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑥是細(xì)胞壁，⑦是細(xì)胞膜。該細(xì)胞中具有擬核，沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞。

（1）分析圖解可知，該細(xì)胞中具有③擬核，沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，因此該細(xì)胞為原核生物細(xì)胞。

（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括①核糖體、⑤細(xì)胞質(zhì)、⑥細(xì)胞膜、⑦細(xì)胞壁。

（3）原核生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)生物，少數(shù)是自養(yǎng)生物，如藍(lán)藻。

（4）細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，題中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于③擬核中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

A．去掉頂芽

B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

C．在去掉頂芽的斷口處放一塊羊毛脂

D．在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK，兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長，但可在普通培養(yǎng)基中生長。利用上述兩類細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞，在雜種細(xì)胞傳代過程中，鼠的染色體被保留下來，人的染色體隨機(jī)丟失，以至最后只剩一條或幾條人染色體（如下圖，圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號）�？蒲腥藛T運(yùn)用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體。分析回答：

（1）人、鼠細(xì)胞融合的原理是______。與植物原生質(zhì)體融合過程相比，過程A特有的誘導(dǎo)方法是______。

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是______，培養(yǎng)箱中充入5%的CO2氣體的主要作用是___________________________。

（3）過程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，目的是_________________。

（4）為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中，人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在______（填“HAT”或“普通”）培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng)。為檢查雜種細(xì)胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài)，最好選取______（時(shí)期）的雜種細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（5）若將某次實(shí)驗(yàn)獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長，檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色體情況如下表（表中“＋”表示有相應(yīng)染色體，“－”表示無相應(yīng)染色體）：

根據(jù)表中信息，可推測人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于_________號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細(xì)胞中含量最多的化合物，含量最多的有機(jī)化合物依次是

A. 蛋白質(zhì)、核酸 B. 糖類、蛋白質(zhì) C. 水、蛋白質(zhì) D. 水、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圣女果果實(shí)色澤艷麗，味道適口，營養(yǎng)豐富，深受消費(fèi)者喜愛。鉀是種植圣女果的重要營養(yǎng)元素，但鉀肥施用量過多不僅會(huì)造成肥料浪費(fèi)，而且會(huì)影響果實(shí)產(chǎn)量與品質(zhì)。如圖為硝酸鉀的施用量與圣女果果實(shí)產(chǎn)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題：

材料用具：不同濃度的硝酸鉀溶液（本實(shí)驗(yàn)NO3-對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略），用相同的營養(yǎng)液栽培的80株長勢相同的圣女果幼苗。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟

①將80株圣女果幼苗分成________組并編號；

②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，實(shí)驗(yàn)組噴施________，對照組噴施________。

③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，________。

④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。

（3）實(shí)驗(yàn)分析與討論：

結(jié)果表明，施用鉀肥的最佳濃度范圍是________mg／L，理由是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溫哥華冬奧會(huì)反興奮劑工作的難度加大。如“類胰島素生長因子”能增強(qiáng)人的肌肉力量，但由于是通過基因工程注射到人體，很難檢測。以下關(guān)于胰島素的敘述中不正確的是（ ）

A.胰島素是在核糖體上合成的一種激素

B.胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素

C.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素

D.胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)。下列解釋錯(cuò)誤的是

A. 不同類型細(xì)胞中①的分子結(jié)構(gòu)不同

B. 所有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中②的排列方式都相同

C. 從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是a和c

D. b和d物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)調(diào)查方法的敘述，不正確的是（ ）

A.調(diào)查馬齒莧的種群密度和蜻蜓卵的密度常用樣方法

B.調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的田鼠宜采用標(biāo)志重捕法

C.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度采用取樣器取樣法

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患病人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段�，F(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有一個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

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