分析 分析題圖:圖示是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,A為促甲狀腺激素,能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;B為甲狀腺激素,幾乎可以作用于全身所有的細(xì)胞;C為腎上腺激素;D為胰島,其中胰島A細(xì)胞為胰高血糖素,胰島B細(xì)胞能分泌胰島素.
解答 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài).
(2)寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮,以減少散熱.當(dāng)血液中激素B甲狀腺激素濃度較高時,它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,這種現(xiàn)象為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時,可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)胰高血糖素的分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素D(胰高血糖素)和激素C(腎上腺素)的分泌.胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素,如果胰島素分泌不足,會使人患糖尿病.
(4)血糖最主要的來源是食物中糖類的消化吸收,最主要的去路是氧化分解成CO2和H2O.
(5)激素B由甲狀腺分泌,是甲狀腺激素,幾乎能作用于全身所有的細(xì)胞,因此其作用的靶細(xì)胞是各種組織細(xì)胞.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(2)B、C 皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮 反饋調(diào)節(jié)
(3)胰島A D
(4)食物中糖類的消化和吸收 細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解
(5)幾乎全身的細(xì)胞
點評 本題結(jié)合人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程;識記血糖的來源和去路,掌握血糖的具體調(diào)節(jié)過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻的純合體基因型為AABB | |
B. | 單倍體育種比雜交育種年限短 | |
C. | AaBb水稻單倍體育種育出的二倍體水稻,有兩種基因型 | |
D. | 試管苗高度不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2 | ||
C. | 氫和氧結(jié)合成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素釋放激素 | B. | 甲狀腺激素 | ||
C. | 促甲狀腺激素 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸順序一定發(fā)生改變 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中完成翻譯過程 | |
C. | 同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)不存在相同種類的mRNA | |
D. | 基因復(fù)制過程需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 乙、丙 |
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