【題目】下列有關免疫的說法，錯誤的是（ ）
A.吞噬細胞可特異性地識別、吞噬外來抗原
B.抗原侵入人體后可引起淋巴細胞的增殖
C.自身免疫病是機體免疫功能過強造成的
D.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

【答案】A
【解析】解：A、吞噬細胞不能特異性地識別、吞噬外來抗原，A錯誤；B、抗原侵入人體后可引起淋巴細胞的增殖，B正確；
C、自身免疫病是機體免疫功能過強造成的，C正確；
D、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，D正確．
故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】演替過程中喬木層逐漸取代了灌木層，其主要原因是（ ）
A.喬木的繁殖力較強
B.灌木的壽命較弱
C.灌木較為低等
D.喬木較為高大，能獲得更多的陽光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是（ ）

A. 生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長

B. A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根的生長

D. 幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素敏感性差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內發(fā)生在內環(huán)境中的過程是（ ）
A.葡萄糖的氧化分解
B.抗體和抗原的結合
C.食物中蛋白質的分解
D.胰島素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示植物進行的物質和能量代謝的部分過程，其中①③表示相關生理活動；圖 2表示該植物光照強度與吸收或放出二氧化碳量之間的關系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①表示_________，②表示__________。

（2）若圖1同一個細胞光合作用產(chǎn)生的O2被有氧呼吸利用，則O2要穿過______層磷脂分子層，O2的跨膜運輸方式為_________。

（3）圖2中A點表示的含義是_______，C點時限制光合作用的主要因素是_________________。

（4）若增加一定的CO2濃度，其他條件不變，則圖2中的A點將___________（填“左移”、“右移或“不變”），C點將_______(填“上移”、“下移”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用15N標記細菌的DNA分子(雙鏈均被標記)，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖4代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時含有15N和14N，c只含14N。下圖中可正確表示這三種DNA分子的比例的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體健康的敘述，正確的是（ ）
A.過敏反應是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細胞受損
C.艾滋病和類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D.吞噬細胞參與的免疫過程都屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關動植物激素的說法，正確的是（ ）
A.第一個被發(fā)現(xiàn)的動植物激素分別是胰島素和生長激素
B.動植物激素是由活細胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機物
C.動植物激素都作為原料參加代謝活動
D.動植物激素都具有微量高效的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家用活細胞做了許多張連續(xù)切片，在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張綜合圖（如圖）．有理由認為這一細胞不是（ ）

A.能進行光合作用的細胞
B.能進行呼吸作用的細胞
C.能合成蛋白質的細胞
D.植物細胞

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