A. | 脫氧核糖核酸 | B. | 脫氧核糖核苷酸 | C. | 核糖核酸 | D. | 脫氧核糖 |
分析 人體內(nèi)含有DNA和RNA,但人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA,故構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的基本單位為脫氧核苷酸,共有4種.
解答 解:A、脫氧核糖核酸為DNA,是人體內(nèi)的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,組成DNA的基本單位為4種脫氧核糖核苷酸,B正確;
C、核糖核酸為RNA,C錯(cuò)誤;
D、脫氧核糖為核苷酸的組成成分,非核酸的基本單位,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體的遺傳物質(zhì)及核酸的基本組成單位,解答本題的關(guān)鍵是掌握核苷酸的種類和基本組成.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
(2)下列能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是( )。
A.A→D B.B→C
C.C→B D.D→A
(3)圖甲中有 個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)名稱是 。在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能。
(4)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖。A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10mv。與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ,導(dǎo)致 (離子進(jìn)出膜的量)相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析下面的圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中數(shù)字所代表的含義。[1] [2] [3]
(2)該裝置為 蒸餾裝置,其原理是 ,按原料放置的位置,對(duì)于玫瑰精油的提取,屬于 蒸餾。若萃取玫瑰精油,此過程中使用的有機(jī)溶劑為 。
(3)分離后的油層中,有一定的水分,此時(shí)可加入 進(jìn)行吸水,放置過夜。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都以碳鏈為基本骨架 | B. | 都能水解成小分子物質(zhì) | ||
C. | 都含C、H、0、N四種元素 | D. | 都是人體細(xì)胞必需的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽鏈至少含有N原子和O原子各30個(gè) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子 | |
C. | 若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變,則它只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 用特殊水解酶選擇性除去三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有一個(gè)不是多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加工后的多肽氧原子數(shù)目比原多肽多了兩個(gè) | |
B. | 加工后多肽比原多肽多了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | 此加工過程與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) | |
D. | 原多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鉬是生物必需的大量元素 | |
B. | 鉬是微量元素,作用不大. | |
C. | 鉬在人體的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有不可替代的作用 | |
D. | 鉬元素作用重大,可以大量攝取 |
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