下面是質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，ampr為氨芐青霉素抗性基因，tetr為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)．若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組質(zhì)粒的細(xì)胞，應(yīng)選擇合適的酶切位點(diǎn)是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因表達(dá)載體一般包括：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因．圖中ampr為氨芐青霉素抗性基因，tetr為四環(huán)素抗性基因，一般這些抗性基因作為基因工程的標(biāo)記基因，而ori為復(fù)制必需的序列，因此該基因不能被破壞．
解答： 解：A、圖中酶切位點(diǎn)在ori序列上，該序列被破壞，重組質(zhì)粒將無(wú)法進(jìn)行復(fù)制，因此受體細(xì)胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，也不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、圖中酶切位點(diǎn)沒(méi)有破壞三個(gè)基因，因此含重組DNA的細(xì)胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，也能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、圖中酶切位點(diǎn)在氨芐青霉素抗性基因上，氨芐青霉素抗性基因破壞，則含重組DNA的細(xì)胞能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，C正確；
D、圖中酶切位點(diǎn)在四環(huán)素抗性基因上，由于僅四環(huán)素抗性基因破壞，則含重組DNA的細(xì)胞能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建以及目的基因的檢測(cè)與鑒定等相關(guān)知識(shí)，考生能夠理解相關(guān)基因的功能，并審清題意即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在黑藻中，葉綠體非常豐富，但在嫩葉中葉綠體數(shù)目不多，下列有關(guān)用黑藻作實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A、黑藻可用于葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、黑藻嫩葉可用于高倍顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)
C、黑藻液泡為無(wú)色，不可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)
D、將黑藻葉片制成臨時(shí)裝片，可用于探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)弱的影響實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌，裂解后得到的所有子代噬菌體（　�。�
A、一定含32P，可能含15N
B、一定含32P和15N
C、一定含15N，可能含32P
D、一定不含15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　�。�
A、在細(xì)菌中，遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C、除病毒外，一切生物都具有核酸
D、魚(yú)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．本實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
①光合作用需要光       ②光合作用需要CO2
③光合作用需要葉綠素　  ④光合作用放出O2
⑤光合作用制造淀粉．
A、①②B、③⑤C、①⑤D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于基因工程的是（　　）
A、培養(yǎng)出抗煙草花葉病的番茄植株
B、在大腸桿菌中獲取人的干擾素
C、培養(yǎng)出高產(chǎn)的青霉菌
D、利用“工程菌”生產(chǎn)乙肝疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、適宜濃度的生長(zhǎng)素可以防止植物落花落果
B、適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條生根
C、植物的向光性與生長(zhǎng)素分布不均勻有關(guān)
D、胚芽鞘中的生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖象，圖中①位點(diǎn)為基因B，②位點(diǎn)為基因b．
請(qǐng)回答：
（1）該細(xì)胞的名稱是
 
，細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子．
（2）圖中①、②位點(diǎn)基因不同，原因是在
 
期發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（3）在繪出該細(xì)胞下一時(shí)期的圖象．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅葉紫背天葵的葉背和莖均為紫紅色，科研人員以紅葉紫背天葵幼苗為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)一：探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系．①配制不同濃度的蔗糖溶液；②制作紅葉紫背天葵葉片下表皮臨時(shí)裝片；③用顯微鏡觀察紅葉紫背天葵葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開(kāi)程度；④將紅葉紫背天葵葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液，⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果如下表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大．）
蔗糖溶液濃度/g0.200.250.300.350.400.450.500.50
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
氣孔張開(kāi)程度++++++++++++---
①選用紅葉紫背天葵葉片下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于
 
結(jié)構(gòu)．

②紅葉紫背天葵葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在
 
之間的蔗糖溶液相當(dāng)．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，細(xì)胞
 
導(dǎo)致氣孔關(guān)閉．
（2）實(shí)驗(yàn)二：從生長(zhǎng)狀況相同的紅葉紫背天葵葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽出葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分層次若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如右圖．從圖解分析，Y點(diǎn)比X點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
，YZ段曲線平緩的限制因素可能是
 
，而Z點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是
 
．

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