如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖象,圖中①位點(diǎn)為基因B,②位點(diǎn)為基因b.
請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞的名稱是
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子.
(2)圖中①、②位點(diǎn)基因不同,原因是在
 
期發(fā)生了
 
現(xiàn)象.
(3)在繪出該細(xì)胞下一時(shí)期的圖象.
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期,該生物是雄性個(gè)體,所以該細(xì)胞的是次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含有8個(gè)核DNA分子.
(2))①和②為姐妹染色單體,是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因型,若圖中①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則發(fā)生這種變化的原因可能在四分體(或第一次減數(shù)分裂前)發(fā)生交叉互換或基因突變.
(3)該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.(見答案)
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞  8
(2)四分體(或第一次減數(shù)分裂前)     (非姐妹染色單體)交叉互換
(3)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、DNA的粗提取和鑒定,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出的C02來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B、酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)
C、水果適合在適宜低溫、適當(dāng)濕度和低氧條件下儲(chǔ)藏
D、無(wú)氧呼吸中有機(jī)物氧化分解不徹底,產(chǎn)生的能量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,ampr為氨芐青霉素抗性基因,tetr為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn).若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組質(zhì)粒的細(xì)胞,應(yīng)選擇合適的酶切位點(diǎn)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某動(dòng)物種群中,如果基因型Aa的個(gè)體互相交配,產(chǎn)生的后代在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA<Aa<aa,則在長(zhǎng)期的選擇過程中,下圖中哪個(gè)圖能比較正確地表示a基因的比例變化情況( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物體細(xì)胞內(nèi)含有6對(duì)染色體,將該植物根尖置于含3H標(biāo)記胸腺略曉的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間,然后在不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期,一個(gè)細(xì)胞內(nèi)具有放射性的染色單體有( 。
A、6條B、12條
C、24條D、36條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

男人甲有一罕見的伴X染色體隱性基因,表現(xiàn)的性狀為A.男人乙有一罕見的常染色體顯性遺傳病,它只在男人中表達(dá)、性狀為B.僅通過家譜研究,你能區(qū)別這兩種情況嗎( 。
A、無(wú)法區(qū)別,因?yàn)槟腥思缀湍腥艘业暮蟠贾挥心行詡(gè)體表現(xiàn)所指的性狀
B、可以區(qū)別,因?yàn)槟腥思缀湍腥艘叶疾粫?huì)有B性狀的女兒
C、無(wú)法區(qū)別,因?yàn)槟腥思撞粫?huì)有表現(xiàn)A性狀的兒子,而男人乙兒子不一定有B性狀
D、可以區(qū)別,因?yàn)槟腥思卓梢杂斜憩F(xiàn)A性狀的外孫,而男人乙不僅可以有表現(xiàn)B性狀的外孫,還可以有表現(xiàn)B性狀的孫子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞增殖的說法中,與圖相吻合的是( 。
A、甲、乙兩細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂
B、丙細(xì)胞一定為次級(jí)卵母細(xì)胞
C、只有乙、丙兩細(xì)胞中存在同源染色體
D、甲細(xì)胞一定是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①過程是
 
,②代表的物質(zhì)是
 

(2)當(dāng)人進(jìn)食后
 
細(xì)胞分泌胰島素能促進(jìn)
 
(填圖序號(hào))過程從而使血糖水平降低.像這樣胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來(lái)影響胰島素的分泌這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

(3)胰島素與胰高血糖素之間存在
 
作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定.當(dāng)胰高血糖素分泌增加
 
(促進(jìn)、抑制)胰島素分泌增加.當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí),可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充.在下列給出的四種激素中,可以通過“飼喂法”補(bǔ)充的有
 

A.生長(zhǎng)激素     B.甲狀腺激素     C.胰島素     D.性激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開始前之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明(  )
A、與番茄相比,水稻對(duì)Si離子需要量大
B、同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的
C、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D、植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式

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