如圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①-⑦代表各種物質(zhì).有關(guān)敘述與事實(shí)不符的是( 。
A、在有光的條件下,圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來
B、圖中④代表的是細(xì)胞生命活動(dòng)可直接利用的一種能源物質(zhì)
C、若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖中①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行
D、進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.
分析圖解:葉綠體中進(jìn)行光合作用,根據(jù)光合作用的物質(zhì)變化可以確定:①五碳化合物、②三碳化合物、③ATP、④ADP和Pi、⑤水、⑥氧氣、⑦氧氣.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、在有光條件下,植物的光合作用大于呼吸作用,圖中物質(zhì)⑥氧氣可以由⑤水分解而來,發(fā)生的是光合作用光反應(yīng)階段水的光解,A正確;
B、細(xì)胞生命活動(dòng)可以直接利用的能源物質(zhì)是ATP,對(duì)應(yīng)圖中③,④是ADP和Pi,不提供能量,B錯(cuò)誤;
C、若植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供ATP和[H],不能還原三碳化合物,使暗反應(yīng)也不能進(jìn)行,C正確;
D、光合作用產(chǎn)生的氧氣也可以直接進(jìn)入線粒體參與呼吸作用,D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞中物質(zhì)變化的圖解為載體,考查了光合作用和呼吸作用有關(guān)的知識(shí),考生首先要根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài)和其中發(fā)生的物質(zhì)變化確定細(xì)胞器的名稱;識(shí)記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化及發(fā)生場(chǎng)所;在書寫方程式時(shí),特別注意條件(光和葉綠體).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖所示黏性末端的敘述中,正確的是( 。
A、①與③由相同限制酶切割產(chǎn)生
B、DNA連接酶可催化①與③的拼接
C、經(jīng)酶切形成④需要脫去2個(gè)水分子
D、圖中黏性末端可由兩種限制酶作用產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動(dòng)物的直毛(A)對(duì)卷毛(a)為顯性,黑色(B)對(duì)白色(b)為顯性,這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上.基因型為AaBb的個(gè)體與個(gè)體X交配,子代的表現(xiàn)型為:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色,它們之間的比例為:3:1:3:1.問個(gè)體X的基因型為( 。
A、AaBbB、aaBb
C、AabbD、aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥瞟呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì).為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植.下列敘述正確的是(  )
A、EMS的處理可使種了基因重組的頻率提高
B、EMS的處理可使DNA分子的熱穩(wěn)定性提高
C、獲得的變異植株其細(xì)胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶
D、EMS的處理可使種子的基因型發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是( 。
A、磷脂B、膽固醇
C、脂肪D、維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月12日,四川汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生時(shí),災(zāi)民們面對(duì)的困難不僅僅是惡劣的自然環(huán)境,還有食物缺乏和各種疾病.例如,許多人都出現(xiàn)了全身浮腫的現(xiàn)象.這時(shí)造成浮腫的原因主要是(  )
A、寄生蟲感染
B、體內(nèi)嚴(yán)重缺少蛋白質(zhì)
C、腎小球發(fā)炎
D、體內(nèi)嚴(yán)重缺少無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)是(  )
A、麥芽糖和乳糖
B、纖維素和蔗糖
C、糖原和淀粉
D、葡萄糖和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖反映了種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物被競(jìng)爭(zhēng)排除或食物條件、生活空間發(fā)生變化
B、若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
D、自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)介導(dǎo)法(轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的途徑之一),即將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞,然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射到受體動(dòng)物胚胎,參與受體動(dòng)物胚胎的構(gòu)成,形成嵌合體.如圖1是實(shí)驗(yàn)過程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞需要在無菌,溫度、pH適宜,營(yíng)養(yǎng)充足條件下進(jìn)行,由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒有搞清楚,因此在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)需加入
 

(2)圖1中①過程常用的方法是
 
.圖中②表示導(dǎo)入
 
時(shí)期的胚胎.生成嵌合體小鼠④.小鼠④與通過體外受精技術(shù)培養(yǎng)得到的小鼠“試管鼠”相比,最主要的區(qū)別是
 

(3)已知BamHⅠ和BglⅡ兩種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列及切割點(diǎn)如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有多個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的外源基因進(jìn)行反復(fù)的切割和連接操作,若干循環(huán)后
 
序列明顯增多,其原因是
 

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