【題目】在2ml過(guò)氧化氫酶溶液中注入0.1g/ml的NaOH溶液1ml,搖勻;再滴入0.01g/ml的CuSO4溶液4滴,搖勻,可觀察到的現(xiàn)象是 ( )
A. 有氣泡產(chǎn)生 B. 溶液變?yōu)樗{(lán)色
C. 出現(xiàn)磚紅色沉淀 D. 溶液變?yōu)樽仙?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 .
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 .
(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 .
(4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高壓蒸汽、火焰灼燒、酒精依次殺滅哪些部位雜菌
A.培養(yǎng)基、接種環(huán)、手 B.接種環(huán)、培養(yǎng)基、手
C.高壓鍋、培養(yǎng)基、接種環(huán) D.培養(yǎng)基、高壓鍋、接種環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于血糖濃度的調(diào)節(jié),有關(guān)說(shuō)法不正確的是
①血糖平衡的體液調(diào)節(jié)主要靠激素調(diào)節(jié)
②血糖平衡的激素調(diào)節(jié)只靠胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)
③下丘腦的某些區(qū)域參與血糖調(diào)節(jié)
④胰島細(xì)胞只能感受血糖濃度的變化而分泌激素
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)研究生態(tài)系統(tǒng)的__________和__________以及信息傳遞,可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃和管理桑基魚塘,獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。
(2)在該圖示生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者主要是_____________。沼氣發(fā)酵過(guò)程中發(fā)揮作用的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演__________________者的“角色”。
(3)圖中的蠶與桑屬于_____________關(guān)系。
(4)一種突然而來(lái)的污染進(jìn)入魚溏,但對(duì)魚塘生態(tài)系統(tǒng)并沒(méi)有明顯的影響,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______力穩(wěn)定性。桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)在于生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著________________調(diào)節(jié)。
(5)桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來(lái)自______________。;~塘設(shè)計(jì)的合理性在于從人類需要出發(fā),實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的_____________和物質(zhì)的____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員用一定大小的新鮮菠菜的葉子進(jìn)行了如下圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)。試分析回答:
(1)指示劑使用麝香草酚藍(lán),其變色范圍是:pH=6.0呈黃色,pH=7.0呈墨綠色,pH=7.6呈藍(lán)色,結(jié)果如下表:
試管編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)指示劑顏色 | 綠色 | 綠色 | 綠色 | 綠色 |
實(shí)驗(yàn)完成后指示劑顏色 | 藍(lán)色 | 綠色 | 黃色 | 綠色 |
分析試管顏色變化原因:
則試管①指示劑變藍(lán)的原因是___________________;
則試管③指示劑變黃的原因是_________________________________;
該實(shí)驗(yàn)中起到對(duì)照作用的是___________________試管(填試管編號(hào))。
實(shí)驗(yàn)后得到以下相關(guān)圖形分析,根據(jù)圖形回答相關(guān)問(wèn)題:
(2)能進(jìn)行圖一反應(yīng)的是____________試管(填試管編號(hào)), 圖一中的A 和C分別代表___________________________。若圖二是在CO2濃度為0.1%的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的曲線,其中表示光補(bǔ)償點(diǎn)的是____________(填字母)。在其他條件不變的情況下,當(dāng)CO2濃度改用0.3%時(shí)重新進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),在圖二中光飽和點(diǎn)向___________方向移動(dòng)。
(3)若圖三表示在圖二的a光照強(qiáng)度下該葉片的一個(gè)葉肉細(xì)胞,則圖中不該有的箭頭是_________________(填字母),此時(shí)該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______________。
(4)圖曲線表示在4種實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)定的不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響。
0.10%CO2,溫度在30℃ ②0.10%CO2,溫度在20℃
③0.03%℃CO2,溫度在30℃ ④0.03%CO2,溫度在20℃
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出:__________________________都能影響光合速率。③和④曲線重疊的主要原因是:___________________________________。
(5)為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度和空氣不同的氧含量下,測(cè)定了菠菜葉的二氧化碳釋放量,其數(shù)據(jù)如下表所示(表中為相對(duì)值)。請(qǐng)據(jù)其分析回答:
O2 溫度 | 0.1% | 1.0% | 3.0% | 10.0% | 20.0% | 40.0% |
3℃ | 6.2 | 3.6 | 1.2 | 4.4 | 5.4 | 5.3 |
10℃ | 31.2 | 53.7 | 5.9 | 21.5 | 33.6 | 32.6 |
20℃ | 46.4 | 35.2 | 6.4 | 38.9 | 65.5 | 67.2 |
30℃ | 59.8 | 41.4 | 8.8 | 56.6 | 100 | 102 |
40℃ | 48.2 | 17.3 | 7.1 | 42.4 | 74.2 | 73.5 |
①該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在__________________試管(填試管編號(hào))所示實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件下測(cè)得的。
②研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí),發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為____________________的條件下所測(cè)數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的。
③就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是溫度、氧含量分別為_________。
④此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是______________________________。
⑤表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過(guò)程。以下表述正確的是( )
A. 水參與Ⅲ中第二階段的反應(yīng)
B. Ⅱ在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C. Ⅰ中產(chǎn)生的O2,參與Ⅲ的第二階段
D. X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向類囊體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素或類似物的應(yīng)用,正確的是
A. 在果樹掛果時(shí),用乙烯利處理促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大
B. 在育種時(shí),用細(xì)胞分裂素阻斷細(xì)胞周期,誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生
C. 果實(shí)成熟時(shí),用脫落酸以達(dá)到保果目的
D. 在園林栽培中,用赤霉索來(lái)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增髙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一外傷病人,不能說(shuō)話但能聽懂別人講話,能寫字,也能看書看報(bào),其受損的中樞
A. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞S區(qū) B. 書寫語(yǔ)言中樞W區(qū)
C. 視覺(jué)語(yǔ)言中樞V區(qū) D. 感覺(jué)語(yǔ)言中樞H區(qū)
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