3．下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的各反應(yīng)階段均生成少量ATP
B．運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞中ATP的消耗速率遠(yuǎn)高于其合成速率
C．線粒體和葉綠體中消耗[H]過程伴隨著ATP含量增加
D．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程中常伴隨著ATP的水解

分析 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、無氧呼吸包括兩個(gè)階段，其中第一階段能生成少量ATP，第二階段不能產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞消耗ATP的速率和合成速率處于動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體主要進(jìn)行光合作用，光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP和[H]，用于暗反應(yīng)階段，消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐，該過程需要ATP參與，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的各階段物質(zhì)變化、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的各階段物質(zhì)變化；識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強(qiáng)．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．空白對(duì)照組是將相同的根尖放在蒸餾水中進(jìn)行培養(yǎng)
B．由上述實(shí)驗(yàn)可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調(diào)節(jié)蘭花的生命活動(dòng)
C．本實(shí)驗(yàn)的自變量為生長素濃度，因變量為乙烯濃度和根尖生長情況
D．不同濃度的生長素對(duì)蘭花基因組的程序性表達(dá)的調(diào)節(jié)效果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)種群、群落和生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．生殖隔離既是新物種產(chǎn)生的標(biāo)志，又是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B．生物群落是由生態(tài)系統(tǒng)中所有的動(dòng)、植物種群構(gòu)成的
C．生物進(jìn)化過程中自然選擇決定了種群基因頻率的定向改變
D．地理隔離是生殖隔離的必要條件，能阻礙種群間的基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)取自同種生物不同個(gè)體處于分裂后期的細(xì)胞，已知甲、乙兩細(xì)胞染色體數(shù)相等，且甲細(xì)胞中核DNA含量為乙細(xì)胞的二倍，下列關(guān)于甲、乙兩細(xì)胞說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若甲細(xì)胞均等分裂，則該個(gè)體為雄性；若乙細(xì)胞不均等分裂，則該個(gè)體為雌性
B．甲細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比為1：2，乙細(xì)胞中此比例為1：1
C．甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，乙細(xì)胞只有一個(gè)
D．甲細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．纖維素酶是將纖維素水解成葡萄糖的一種復(fù)合酶，在生物燃料制作、布料處理中起重要作用．圖示纖維素酶的相關(guān)提取過程，請回答：

（1）從土壤中獲取纖維素分解菌時(shí)，應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境采集土樣．
（2）篩選纖維素分解菌，可采用剛果紅染色法．下列關(guān)于該培養(yǎng)基制備的敘述錯(cuò)誤的有BC（雙選）
A．配制固體培養(yǎng)基時(shí)可加入瓊脂作為凝固劑
B．平板冷凝后需倒置的原因是讓培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水充分落入培養(yǎng)基
C．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
D．培養(yǎng)基中能夠?yàn)榫w的生長提供碳源的是淀粉和纖維素粉
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入染色劑的方法有兩種，方法一是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑，方法二是在倒平板時(shí)就加入染色劑．兩種方法中會(huì)出現(xiàn)“假陽性反應(yīng)”的是方法二．
（4）在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，為選出菌落數(shù)符合要求的平板，常需要在涂布前用無菌水對(duì)樣品進(jìn)行稀釋．若培養(yǎng)基被雜菌污染，通常會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際數(shù)目高（填“高”或“低”），為檢測培養(yǎng)基是否被污染，可對(duì)其進(jìn)行空白培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探討反射弧的完整性與反射活動(dòng)的關(guān)系，以損毀腦的蛙為實(shí)驗(yàn)材料，依次進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
刺激前的處理用硫酸刺激的部位實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二不作處理右后肢中趾右后肢能運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三與右后肢肌肉相連的坐骨
神經(jīng)滴加麻醉劑（一次）		右后肢中趾
（每隔1min刺激一次）		右后肢能運(yùn)動(dòng)，
但3min后不能運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)三后立即實(shí)驗(yàn)右側(cè)背部
（每隔lmin刺激一次）		右后肢能運(yùn)動(dòng)，
但5min后不能運(yùn)動(dòng)
回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)過程中，控制后肢運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞位于脊髓；實(shí)驗(yàn)時(shí)，損毀蛙腦的目的是排除腦對(duì)脊髓反射活動(dòng)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果不同，表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于皮膚內(nèi)．
（3）坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)，因二者分布的位置存在差異，被麻醉的先后順序不同．綜合分析實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四，結(jié)果表明坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)（填“傳入神經(jīng)”或“傳出神經(jīng)”）先被麻醉劑徹底麻醉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B．細(xì)胞外液滲透壓改變可影響垂體釋放抗利尿激素
C．寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌的量增加
D．切除動(dòng)物的垂體后，血液中生長激素的濃度將會(huì)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．由于人為過度干擾，導(dǎo)致朱鹮僅剩下一個(gè)分布于狹窄山溝中的7只野生種群，為保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，國家建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)．如表為建立自然保護(hù)區(qū)后，洋縣境內(nèi)野生朱鹮24年間的種群增長速率變化．回答下列問題：
時(shí)間（年）3691215182124
增長速率（個(gè)/年）1.22.14.08.213.29.84.35.1
（1）為保護(hù)朱鹮，除建立自然保護(hù)區(qū)外，還可采取飼養(yǎng)和野化、放飛等易地保護(hù)措施．早期調(diào)查朱鹮的種群數(shù)量時(shí)，研究人員沒有采取標(biāo)志重捕法而是進(jìn)行逐個(gè)計(jì)數(shù)，原因是早期朱鹮個(gè)體數(shù)量少，分布范圍也較小．
（2）保護(hù)區(qū)內(nèi)朱鹮種群數(shù)量的增長曲線呈S型．第24年時(shí)的種群數(shù)量不是（填“是”或“不是”）該保護(hù)區(qū)朱鹮種群的K值，理由是第24年時(shí)種群數(shù)量仍在增長．
（3）保護(hù)朱鹮時(shí)，對(duì)其天敵通常采取驅(qū)趕或防御措施，而不進(jìn)行捕殺，因?yàn)椴妒痴叩拇嬖谟欣谠黾游锓N多樣性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜．據(jù)圖判斷，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光

B．進(jìn)入到秋季，植物對(duì)420nm～470nm波長的光的利用量減少

C．用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

D．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的量減少

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同步練習(xí)冊答案