用胰蛋白酶處理蛋白質(zhì)，能得到的產(chǎn)物是（　�。�
A、多種氨基酸
B、氨基和羧基
C、多肽
D、C、H、O、N等元素
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,酶的特性
專題：
分析：本題是對(duì)酶作用的專一性考查，酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．
解答： 解：胰蛋白酶的作用是破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成多肽鏈．
A、蛋白質(zhì)水解成氨基酸，必須需要肽酶的催化，A錯(cuò)誤；
B、胰蛋白酶只能作用于蛋白質(zhì)，不能作用于氨基或羧基，B錯(cuò)誤；
C、蛋白酶作用于蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成多肽鏈，C正確；
D、胰蛋白酶不能是蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成其組成元素C、H、O、N等，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的專一性，胰蛋白酶的作用，對(duì)于酶專一性的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化現(xiàn)象．格里菲思選擇S型和R型兩種肺炎雙球菌，發(fā)現(xiàn)將R型活菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠產(chǎn)生抗體而存活；將S型活菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡；將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，會(huì)使小鼠致死，從死鼠血樣中發(fā)現(xiàn)S型活菌．注入R型活菌的小鼠產(chǎn)生抗體，這種抗體是否能對(duì)S型細(xì)菌發(fā)生作用呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)育狀況相同的健康小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等．（提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求）
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)雙鏈DNA分子，在復(fù)制解旋時(shí)，一條鏈上的G變成C，則DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占（　�。�
A、
1
2
B、
1
2n-1
C、
1
2n
D、
1
(2n+1)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是
①觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
②在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
③葉綠體中色素的提取和分離
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（　�。�
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的主要化學(xué)成分是（　�。�
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

水綿和顫藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用．但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（　　）
A、細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、前者有核膜，后者無核膜
D、前者有DNA，后者無DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是（　　）
A、抗體與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合
B、單克隆抗體的形成和分泌
C、有氧呼吸形成ATP
D、雜交瘤細(xì)胞的制備

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)觀察一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)從細(xì)胞的兩極逐漸發(fā)出紡錘絲，縱行排列于細(xì)胞中央，形成紡錘體，染色體散亂分布在細(xì)胞的中央，可推測他觀察的是（　�。�
A、植物細(xì)胞分裂前期
B、植物細(xì)胞分裂中期
C、動(dòng)物細(xì)胞分裂前期
D、動(dòng)物細(xì)胞分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下氣體吸收量和釋放量的變化，請(qǐng)根據(jù)曲線圖回答：
（1）外界氧濃度在5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（2）外界氧氣濃度在5%-15%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（3）該器官的釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（4）如果用同樣方法測定另一種植物的非綠色器官，測得當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官的CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量的相對(duì)值為0.4，此時(shí)，該器官無氧呼吸的CO2釋放量的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
；消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
．

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