分析 分析題圖:圖示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,其中①②為去壁過程;③為原生質(zhì)體融合的過程;④表示再生細(xì)胞壁的過程;⑤表示脫分化過程;⑥表示再分化過程;⑦表示植物個(gè)體發(fā)育過程.
解答 解:(1)①②為去壁過程,該過程需要采用酶解法,即使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.
(2)③是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,該過程可采用化學(xué)方法(聚乙二醇),
(3)④表示再生細(xì)胞壁的過程,與過程④有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體,圖中⑤為脫分化過程,⑥為再分化過程;過程⑥的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到胚狀體階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到愈傷組織階段即可.
(5)植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)聚乙二醇
(3)高爾基體 脫分化 基因選擇性表達(dá)
(4)胚狀體 愈傷組織
(5)不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘 | |
B. | 高爾基體發(fā)育為頂體 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球狀,叫做原生質(zhì)滴 | |
D. | 中心體發(fā)育為頂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 所用試劑 |
A | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | 洋蔥根尖 | 鹽酸、酒精、龍膽紫 |
B | 植物組織中還原性糖的鑒定 | 西瓜汁 | 斐林試劑 |
C | 探究酶的專一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 碘液 |
D | 葉綠體中色素的提取與分離 | 菠菜葉 | 酒精、SiO2、CaCO3 |
E | 探究酵母菌的呼吸方式 | 酵母菌、葡萄糖溶液 | 澄清石灰水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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