15．下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
B．G2期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C．用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
D．前期核膜開始解體，形成在有絲分裂的整個(gè)過程中幾乎都可看到的分散小泡

分析 1、細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期（M期），細(xì)胞分裂間期又分為G1期、S期和G2期三個(gè)階段．G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成，并且為下階段S期的DNA合成做準(zhǔn)備；S期進(jìn)行DNA的復(fù)制，復(fù)制后的兩個(gè)DNA分子仍位于同一條染色體上；G2期為DNA分子復(fù)制后期，仍然存在RNA和蛋白質(zhì)的合成，為分裂期做準(zhǔn)備．
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、處在G1期的細(xì)胞主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成，用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞會(huì)影響與DNA復(fù)制有關(guān)的酶的合成，進(jìn)而影響細(xì)胞進(jìn)入S期，A錯(cuò)誤；
B、G2期為DNA分子復(fù)制后，已經(jīng)完成DNA分子的復(fù)制，因此細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍，但染色體數(shù)目并沒有改變（有絲分裂后期因?yàn)橹z粒的分裂，染色體數(shù)目加倍），B錯(cuò)誤；
C、秋水仙素抑制紡錘體的形成，用秋水仙素處理細(xì)胞群體，可使細(xì)胞有絲分裂過程中染色體不能平均分配移向兩級(jí)，從而使有絲分裂不能正常進(jìn)行，但細(xì)胞仍會(huì)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期，M期細(xì)胞的比例不變，C錯(cuò)誤；
D、前期核膜解體形成的小泡在整個(gè)有絲分裂過程中幾乎都可看到，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示AaBb的水稻單倍體育種過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中②過程可以發(fā)生染色體畸變和基因突變
B．①過程細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化
C．培養(yǎng)出的二倍體水稻其體細(xì)胞的基因組成均為AABB
D．圖中培養(yǎng)出的試管苗高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過程、方法，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中過程l-7所涉及的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植（兩種即可）． 
（2）通過l、2過程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶），培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制． 
（3）圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素． 
（4）早期胚胎可通過[6]胚胎移植技術(shù)移入代孕母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，該技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義在于充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力． 
（5）通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．此時(shí)的卵母細(xì)胞應(yīng)該培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（細(xì)胞分裂方式及時(shí)期）．f細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過程示意圖，其中①～⑤同激素，左側(cè)是⑤的分泌、運(yùn)輸途徑局部放大圖，請(qǐng)回答：
（1）⑤可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，它是由下丘腦分泌的；[2]垂體能促進(jìn)③的分泌，其合成又受①的影響，這體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）圖中下丘腦作用于胰島B細(xì)胞的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)，饑餓時(shí)血糖主要來自肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血液中有③、④等多種激素，但每一種激素只能作用相應(yīng)的靶細(xì)胞，其原因是靶細(xì)胞上的受體與激素的結(jié)合具有特異性．
（3）當(dāng)刺激a處時(shí)，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢�，引起此變化的原因是大量的鈉離子內(nèi)流造成的，科學(xué)研究表明，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶可能與突觸的建立有關(guān)，不能講話是機(jī)體調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞大腦皮層的大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述，正確的是（　�。�
A．雜合子中一定有等位基因B．純合子中不含隱性基因
C．基因型為AAaabbbb的個(gè)體是純合子D．雜合子的自交后代一定是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲為神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部示意圖，當(dāng)刺激圖甲中的伸肌時(shí)，會(huì)在a處記錄到電位變化，變化過程如圖乙所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中包括4個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的胞體，伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于感受器和效應(yīng)器，a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的樹突形成的，在正常體內(nèi)，興奮在a點(diǎn)的傳遞是單向的（填“單向的”或“雙向的”）．b神經(jīng)元是否受大腦皮層的控制？是（填“是”或“否”）；
（2）圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的靜息電位，B處所示膜電位為0，此時(shí)膜上鈉離子通道是打開的，該離子內(nèi)流是否消耗能量？否（填“是”或“否”），如果適當(dāng)降低a處膜外該離子的濃度，則C處的電位將變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲、乙、丙三個(gè)圖中，其中圖甲表示小麥旗葉細(xì)胞氣體交換情況；圖乙表示小麥光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙表示夏季晴朗的一天，某種小麥植物在24小時(shí)內(nèi)O2 吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6時(shí)和19時(shí)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若綠色植物的一個(gè)細(xì)胞處于圖甲中狀態(tài)，是否說明該植物一定是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度？不一定．
（2）圖乙中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度．若提髙溫度，曲線的變化是信息不足，無法確定（上移；下移；不動(dòng)；信息不足，無法確定）．
（3）丙圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24；陰影部分表示的含義是6-19時(shí)有機(jī)物的積累量； 
（4）小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉，研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量，研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用，設(shè)計(jì)思路是：僅為小麥旗葉提供14C標(biāo)記的CO2，一定時(shí)間后檢測含14C的淀粉占所有淀粉的比例．
（5）在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物，在微生物的作用下會(huì)釋放出大量CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織能分裂，但是不能分化出芽和根，最可能的原因是（　�。�
A．未見陽光
B．培養(yǎng)時(shí)間不夠
C．培養(yǎng)基營養(yǎng)過多
D．細(xì)胞分裂素和生長素使用順序及用量比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．沙漠中生活狀態(tài)下的仙人掌細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　　）
A．H2OB．蛋白質(zhì)C．無機(jī)鹽D．油脂

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同步練習(xí)冊答案