分析 1、血糖調節(jié)主要是體液調節(jié)或激素調節(jié),其次是神經調節(jié),即受神經和體液共同調節(jié).
2、低血糖:血糖濃度50-60mg/dl,長期饑餓或肝功能減退;導致血糖的來源減少、頭昏、心慌
高血糖:血糖濃度高于130mg/dl時,高于160mg/dl出現(xiàn)尿糖.
3、糖尿。阂葝uB細胞受損,胰島素分泌太少;缺乏胰島素的降血糖作用,使血糖過高,超過腎糖閾.表現(xiàn):高血糖、多食、多尿、多飲、身體消瘦.(三多一少)
解答 解:(1)根據化驗單,正常人的血糖含量為60-120mg/dl,但化驗單這位血糖含量為223mg/dl,由此可看出血糖偏高.
(2)據圖分析可知,血糖調節(jié)受神經和激素共同調節(jié),但激素調節(jié)占主導.圖中激素a由胰島A細胞分泌的胰高血糖素,可促進血糖升高.
(3)糖尿病產生的根本原因是胰島B細胞受損,胰島素分泌不足所致.
故答案為:
(1)偏高
(2)激素(體液) 胰高血糖素 升高
(3)胰島素
點評 本題考查內環(huán)境血糖穩(wěn)態(tài)的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
1 | 空氣 | 17 | 100 |
2 | 氮氣 | 17 | 10 |
3 | 空氣 | 3 | 28 |
A. | 在有氧條件下,有利于該植物幼根對該種離子的吸收 | |
B. | 在有氧條件下,隨溫度升高幼根對該離子相對吸收量增加 | |
C. | 在氮氣環(huán)境中,幼根細胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸 | |
D. | 1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機鹽離子的方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者都可以進行光合作用 | |
B. | 食草動物大都為初級消費者 | |
C. | 分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 | |
D. | 非生物的物質和能量包括水和陽光等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸 | B. | 堿基 | C. | 肽鏈 | D. | 基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌有氧呼吸分解葡萄糖產生的二氧化碳一定比無氧呼吸多 | |
B. | 在二次免疫中一定不會發(fā)生B細胞增殖分化形成記憶細胞和漿細胞 | |
C. | 經生長素處理得到的無子番茄,其無子性狀一定不能遺傳 | |
D. | 二倍體萌發(fā)的種子經秋水仙素處理長成的植株經花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體一定不可育 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學附屬中學高三上學期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面左圖為細胞分裂過程中細胞核內DNA含量變化的曲線圖,右圖表示是某二倍體雄性動物(XY型性別決定)的一個細胞示意圖。下列敘述正確的是
A.圖中細胞是次級精母細胞或第一極體,處于曲線圖的c—d段時期
B.該細胞的每個染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中全部DNA序列
C.若染色體②上有基因B,⑤的相同位點上有基因b,說明細胞在b—c段時期內發(fā)生了交叉互換
D.處于曲線圖的c—d段的一個細胞內有0或l或2條Y染色體
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學附屬中學高三上學期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是
A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細胞的生理功能不同,但無氧呼吸均能產生CO2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將人的紅細胞放入4 ℃蒸餾水中,一段時間后紅細胞破裂,主要原因是
A.紅細胞膜具有水溶性 B.紅細胞的液泡體積增大
C.蒸餾水大量進入紅細胞 D.低溫時紅細胞膜的流動性增大
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