分析 分析圖解:圖甲的B中若裝有碳酸氫鈉溶液,該溶液可以為光合作用提供二氧化碳,保證容器內(nèi)二氧化碳的濃度,因此該裝置可以測定光合作用強(qiáng)度,因此裝置中氣體的體積變化是氧氣增加或減少;若B中若裝有氫氧化鈉溶液,該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳,此時(shí)植物只能進(jìn)行呼吸作用,因此裝置中體積的減少可以表示呼吸作用氧氣的消耗.
乙圖中:G點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片•小時(shí);E點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn);在F點(diǎn)達(dá)到光飽和,再增加光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度不會(huì)增加.
葉肉細(xì)胞中光合作用示意圖:
結(jié)合示意圖分析圖丙:圖中Ⅰ表示葉綠體基質(zhì),Ⅱ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);a、b、c、d分別表示五碳化合物、三碳化合物、三碳糖、蔗糖.
解答 解:(1)G點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用,測定呼吸速率應(yīng)在黑暗條件下,利用NaOH吸收二氧化碳,裝置中體積的減少可以表示呼吸作用氧氣的消耗.
(2)H點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).F點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度不是影響因素,其內(nèi)部限制因素最可能是色素含量.F點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度不是影響因素,此時(shí)主要受溫度、二氧化碳濃度等影響.
(3)丙圖表示光合作用,暗反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì),所以Ⅰ是葉綠體基質(zhì),由圖可知:c為三碳糖,d是蔗糖,經(jīng)過三個(gè)循環(huán)可形成一個(gè)三碳糖.
(4)圖中b表示三碳化合物,突然停止光照導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP少,這將抑制三碳化合物還原,這將導(dǎo)致三碳化合物增多.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),凈光合速率為12mgO2/100cm2葉片•小時(shí),呼吸作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片•小時(shí),因此O2的產(chǎn)生速率是12+6=18mg/100cm2葉面積•小時(shí).若提高甲瓶中的CO2的濃度,使光合速率提高,而呼吸速率不變,因此C點(diǎn)可能向左方向移動(dòng),F(xiàn)點(diǎn)可能向右上方向移動(dòng).
故答案為:
(1)NaOH
(2)葉綠體、線粒體、細(xì)胞溶膠 CO2濃度、溫度
(3)葉綠體(基質(zhì)) 蔗糖 3
(4)D
(5)18 左 右上
點(diǎn)評 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及有關(guān)計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)⑥可能是血紅蛋白 | |
B. | 向細(xì)胞內(nèi)注射放射性標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,將依次在④⑤③②①中檢測到放射性 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②就像深海中的潛艇,繁忙的運(yùn)輸著“貨物”,而結(jié)構(gòu)⑦在其中起著重要的交通樞紐作用 | |
D. | 分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由葉綠體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、染色質(zhì) | ||
C. | 核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 | D. | HIV病毒:核糖核酸、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,甲基綠和吡羅紅可分別將葉綠體和線粒體染成綠色和紅色 | |
B. | 用秋水仙素處理單倍體幼苗,可以獲得染色體組加倍的細(xì)胞 | |
C. | 由于色素在無水乙醇中的溶解度不同,所以其在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同 | |
D. | 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)無法看到完整的分裂過程,因?yàn)榇蟛糠旨?xì)胞處于間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①②④⑦ | D. | ①②③⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑及條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ溶液、酒精 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果勻漿 | 斐林試劑、沸水浴加熱 | 組織樣液顏色變化 |
C | 豆?jié){ | ? | 組織樣液顏色變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管中裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液,從閥門通入的空氣已去除C02,實(shí)驗(yàn)過程其他條件適宜。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃
B.若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的02屬于無關(guān)變量
C.若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶中的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
D.若打開閥門,在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管溶液顏色變化所需的時(shí)間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
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