如圖能向光彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的部位是胚芽鞘尖端以下的部分（伸長(zhǎng)區(qū)）．單側(cè)光可以引起胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于背光側(cè)，所以背光側(cè)生長(zhǎng)得快，向光側(cè)生長(zhǎng)得慢，胚芽鞘會(huì)向光彎曲．
解答： 解：A、由于胚芽鞘尖端下面部分被切去，生長(zhǎng)素不能發(fā)生極性運(yùn)輸，也不會(huì)發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、胚芽鞘尖端與其以下被載玻片隔開(kāi)，生長(zhǎng)素不能通過(guò)載玻片，載玻片以下生長(zhǎng)素濃度分布均勻，所以既不生長(zhǎng)也不彎曲，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素可以通過(guò)瓊脂片，不會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸，所以會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片，會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，但不影響極性運(yùn)輸，所以會(huì)直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、感光部位即發(fā)揮作用的部位，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最新研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）在下列生物體的生命活動(dòng)中，不直接依賴(lài)于ATP水解的是
 
 
A．胃蛋白酶的合成   B．小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
C．骨骼肌的收縮     D．紅細(xì)胞吸收葡萄糖
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均為神經(jīng)細(xì)胞間的信號(hào)分子．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞后，發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接收到
 
．
②尋找到
 
．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)組
編號(hào)		X物質(zhì)的濃度
（mg?mL-1）		細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
（mmol?mL-1）		細(xì)胞死亡
的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②請(qǐng)解釋該實(shí)驗(yàn)的因變量之間為何有如此聯(lián)系？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA和RNA的描述正確的是（　�。�
A、RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中，DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
B、尿嘧啶是RNA特有的堿基，胸腺嘧啶是DNA特有的堿基
C、DNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖和四種堿基
D、一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）樣方法調(diào)查時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有
 
和
 
，其中前一種方法適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊．
（2）調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積
 
．
（3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)，若有正好長(zhǎng)在邊界線上的，只計(jì)算
 
個(gè)體．
（4）若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為
 
．若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度約為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、植物莖伸長(zhǎng)受抑制都是由赤霉素合成抑制劑引起
B、赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一
C、植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)
D、該植物不可能是赤霉素缺失突變體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在神經(jīng)系統(tǒng)影響下，機(jī)體內(nèi)相應(yīng)激素的合成和分泌也會(huì)有所變化，下列敘述不正確的是（　　）
A、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量降低時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱
B、寒冷時(shí)，可促進(jìn)下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦分泌的激素增加時(shí)，該激素刺激垂體分泌某種激素也會(huì)增加
D、甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)可使血液中的激素維持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的，從功能上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜是一層
 
膜，而A與該功能有密切關(guān)系，則A是
 
；B代表細(xì)胞膜的基本支架，則B是
 
；C與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則C是
 
．
（2）可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）若圖甲是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
，b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．可用圖丙表示的為a?d中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予利用“質(zhì)譜分析法”和“核磁共振技術(shù)”對(duì)生物大分子進(jìn)行研究并作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家．下列物質(zhì)中屬于生物大分子的是（　�。�
A、核苷酸B、葡萄糖
C、氨基酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)回答：

（1）該動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體應(yīng)為
 
染色體．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
．
（3）丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組，其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 
．
（4）若該動(dòng)物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與正常雄性個(gè)體交配后，后代中患病幾率幾乎為
 
．

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