2009年春我國許多地方出現(xiàn)旱情，影響了農(nóng)作物的生長。下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述，不正確的是（　�。�

①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件

②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一

③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低

④當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺

A．①④ B．①③ C．③④ D．②④

 

C

【解析】

試題分析：植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水比值下降，抗逆性增強(qiáng)，有利于抵抗不利的環(huán)境條件，故①正確。細(xì)胞衰老時(shí)新陳代謝減弱，自由水含量降低，故②正確。癌細(xì)胞代謝旺盛，自由水含量較正常細(xì)胞高，故③錯(cuò)誤。人體缺水時(shí)，血漿滲透壓會(huì)升高，產(chǎn)生渴覺，故④錯(cuò)誤，因此C正確。其余錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的水相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時(shí)，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出（見下圖），這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說法不合理的是

A．近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B．根的向地生長與莖的背地生長都體現(xiàn)了生長素促進(jìn)植物生長的兩重性

C．極化再生過程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化

D．近根端屬于形態(tài)學(xué)的下端，近苗端屬于形態(tài)學(xué)的上端

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖㈠為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；下圖㈡為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖㈠中的物質(zhì)A是___________________，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是_____________________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖㈡D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖㈠中的CO2的擴(kuò)散途徑有_________（以字母表示）。

（3）在圖㈡中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_________，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有_________________。

（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：_______________________________________________________。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_____________的條件下進(jìn)行。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

氧濃度（%）

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量（mol）

0.9

1.3

1.5

3.0

產(chǎn)生C2H5OH的量（mol）

0.9

0.7

0.6

0

A．氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸

B．氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0．6 mol

C．氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵

D．氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

各種細(xì)胞器在細(xì)胞代謝中起重要的作用，下列有關(guān)說法不合理的是（　�。�

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核糖核酸的合成有關(guān)

B．洋蔥鱗片葉中的液泡對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用

C．線粒體在小鼠受精卵的分裂面附近比較集中

D．光能的吸收和轉(zhuǎn)化都是在葉綠體基粒中進(jìn)行的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�

A.白細(xì)胞通過跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞

B.大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

C.當(dāng)主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既需要消耗能量，也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

D.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要載體蛋白

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列敘述中正確的是（　�。�

A.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多

B.細(xì)胞膜內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾

C.細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性，是細(xì)胞膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)

D.核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體細(xì)胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　�。�

A.E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體

B.B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)

C.E中e的排列順序決定了B中b的排列順序

D.元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

不使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的育種方法是（ ）

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

【答案】B

【解析】

試題分析：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株，沒有用到組織培養(yǎng)技術(shù)；轉(zhuǎn)基因中，先用農(nóng)桿菌等載體將外源基因轉(zhuǎn)入植物組織，然后培育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”，使用白菜和甘藍(lán)的細(xì)胞融合，然后用組培的方法養(yǎng)成植株。

考點(diǎn)：本題考查組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

 

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