如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①②④共同組成了細(xì)胞外液
B、體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C、圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境
D、圖中①②④之間的關(guān)系可表示為 
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：圖示為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①為血漿，是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；②為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；③為細(xì)胞內(nèi)液；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：A、細(xì)胞外液主要由血漿、組織液和淋巴構(gòu)成，故圖中①②④共同組成了細(xì)胞外液，A正確；
B、體液①為血漿，含有胰島素和血漿蛋白，B正確；
C、肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是組織液，C錯(cuò)誤；
D、血漿和組織液可相互滲透，淋巴來(lái)自于組織液，回到血漿，故①②④之間的關(guān)系可表示為 ，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成及成分，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各標(biāo)號(hào)的名稱，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)資料分析回答：
資料1：圖1表示H隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程（X為代謝的中間產(chǎn)物）：

（1）若[H]在經(jīng)①、②轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過(guò)程中，直接還原了X，那么X代表
 

（2）氫在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)經(jīng)④、⑥轉(zhuǎn)移時(shí)，所釋放出的能量較少，未釋放出的能量則貯存在
 
中．
（3）氫經(jīng)④、⑤轉(zhuǎn)移到水中，則X代表
 
．
資料2：圖2為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果，其中毛細(xì)管截面積為Rmm2．
（4）草蜢的呼吸速率（以吸入氧氣的體積為準(zhǔn)）應(yīng)為
 
mm3h-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于放能反應(yīng)的是（　�。�
A、光合作用
B、ATP的合成
C、細(xì)胞呼吸
D、氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫草藥膏是一種治療燒傷的特效藥，其有效成分主要是紫草素．研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基，分裝后要進(jìn)行
 
．接種前，要對(duì)紫草根進(jìn)行
 
．
（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或
 
接種．對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是
 
．實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行
 
處理．
（3）可用金黃色葡萄球菌來(lái)檢驗(yàn)抑菌特性．抑菌實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中的牛乳膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供
 
．抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過(guò)測(cè)定透明圈的
 
來(lái)比較紫草素和乳酸素的抑菌效果．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理．
（4）紫草素易溶于水溶性（親水性）有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取紫草素宜選用
 
方法，操作時(shí)應(yīng)采用
 
加熱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、發(fā)生X1過(guò)程的生物是具有葉綠體的生物
B、X3過(guò)程表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人有機(jī)物中的能量
C、初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量通過(guò)Z2傳遞給分解者加以利用
D、初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率可用
X3
X2
表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫（　�。�
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是
 
；C、F過(guò)程常用藥劑的作用機(jī)理是
 
．
（2）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（3）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡(jiǎn)單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），育種原理是
 
．
（4）在過(guò)程E中，必要的基因操作工具酶有
 

（5）AaBb經(jīng)過(guò)程A、B產(chǎn)生的后代中，AAbb所占的比例為
 
．
（6）獲得無(wú)籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是
 

①誘變育種 　　�、陔s交育種　　　 ③單倍體育種  　　　④多倍體育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/（m2?y）]．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/（m2?y）
C、由植物性動(dòng)物到肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率為15.6%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物的生物量隨時(shí)間的變化在不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如表（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：正確的是（　　）
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg/100cm2?h）-2.02.06.010.012.012.0
A、超過(guò)9.0klx時(shí)，光合作用速率不再增加，此時(shí)主要是受外界CO2濃度的制約
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí)，葉肉細(xì)胞既吸收CO2又吸收O2
D、光照強(qiáng)度在8.0～9.0klx之間時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變

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