如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/（m2?y）]．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/（m2?y）
C、由植物性動(dòng)物到肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率為15.6%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物的生物量隨時(shí)間的變化在不斷增加
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：據(jù)圖分析：1、圖示中A表示呼吸作用散失的能量．
2、生態(tài)系統(tǒng)中同化能的去向是：呼吸作用散失，流向分解者，流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，未利用的能量．
解答： 解：A、圖中A代表的生理過(guò)程各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的能量，A正確； 
B、生產(chǎn)者固定的總能量是：70+23+3+（0.05+0.25+2.1+5.1-5+4+9+0.5-2）×103=11×104kJ/m2，B錯(cuò)誤；
C、肉食性動(dòng)物從植物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5=2.5，植食性動(dòng)物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5+4+9+0.5=16，所以由植物性動(dòng)物到肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率為2.5÷16×100%=15.6%，C正確．
D、因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，受到有機(jī)物的輸入，和水產(chǎn)品的捕獲等因素的影響，動(dòng)植物的生物量隨時(shí)間的變化在不斷增加，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力；圖形分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)與能量代謝．
如圖表示人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的氧化途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示
 
，D表示
 
，氨基酸在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)镃和D，需先經(jīng)過(guò)
 
_作用．
（2）E表示
 
．E在體內(nèi)經(jīng)過(guò)一定的反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成
 
排出體外．
（3）①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過(guò)程（代謝反應(yīng)）①
 
，發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．②
 
，發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（4）下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中，不正確的是
 
．（多選）
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是由碳鏈構(gòu)成的
②水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和膳食纖維不是能源物質(zhì)，所以也不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
③氨基酸在必要時(shí)也可作為能源物質(zhì)
④脂肪的徹底氧化分解，不必經(jīng)過(guò)三羧酸循環(huán)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①②④共同組成了細(xì)胞外液
B、體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C、圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境
D、圖中①②④之間的關(guān)系可表示為 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期，該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為兩個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來(lái)源于
 
．若生態(tài)系統(tǒng)B中的一頭牛吃掉一株玉米，則這株玉米的能量流向了這頭牛．
（2）假定生態(tài)系統(tǒng)A和B中的玉米數(shù)量相同，若生態(tài)系統(tǒng)A最多能養(yǎng)活的人口為10000人，則生態(tài)系統(tǒng)B最多能養(yǎng)活的人口約為
 
人，由此說(shuō)明，人食用植物比食用動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)總能量的利用率
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光合作用的物質(zhì)．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、U代表光合色素，在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能
B、CO2到Y(jié)的過(guò)程中所需的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸
C、W為還原劑，其來(lái)源于水的光解過(guò)程
D、Y中的能量最終來(lái)源于葉綠體類囊體薄膜上光能的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在夏季晴朗白天，測(cè)定一片樹林中的甜櫧（大型喬木）、披針葉苔草（草本）的CO2吸收速率的日變化曲線（如圖甲）．選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量（如圖乙）．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中C點(diǎn)時(shí)，甜櫧光合作用速率明顯下降的主要原因是夏天晴朗的中午，溫度過(guò)高，導(dǎo)致
 
，從而使光合作用
 
階段受阻．在中午12時(shí)左右，環(huán)境中CO2濃度突然降低后的短時(shí)間內(nèi)，披針葉苔草葉肉細(xì)胞中C5含量的變化為
 
．
（2）從圖乙可知，若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，光照12h，再黑暗12h，交替進(jìn)行，則甜櫧能否正常生長(zhǎng)？答：
 
，原因是
 
．
（3）植物光合作用的特點(diǎn)往往是與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的．據(jù)圖可以推測(cè)披針葉苔草生活的環(huán)境最可能是
 
．
（4）下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中a為清水，b～f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液）
組別abcdef
平均株高（cm）162038514224
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性？
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（　　）
A、胃蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、胃蛋白酶催化抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶
D、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲乙丙表示生態(tài)系統(tǒng)的成分；圖2為能量流經(jīng)某種群的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中甲和乙之間碳的傳遞形式是
 
．
（2）圖1中鷹和蛇的種間關(guān)系為
 
，鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 
．
（3）如果鼠種群的死亡率較高，則鼠種群數(shù)量一定會(huì)下降嗎？
 
，試分析原因：
 
．
（4）若圖2為能量流經(jīng)蛇種群的示意圖，其中的A表示蛇的攝入量，那么C表示蛇的
 
．而要保證蛇的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B的
 
倍．

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