有關(guān)細(xì)胞分裂,僅在雌性哺乳動物卵巢中出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂
B、姐妹染色單體的分離
C、DNA的半保留復(fù)制
D、核膜、核仁的解體
考點:精子和卵細(xì)胞形成過程的異同
專題:
分析:1、減數(shù)分裂和有絲分裂的比較:
項目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制的次數(shù)、時期一次,有絲分裂間期 一次,減數(shù)第一次分裂間期
分裂的細(xì)胞一般體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞 體細(xì)胞
細(xì)胞分裂次數(shù)一次 二次
子細(xì)胞的性質(zhì)體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞精子或卵細(xì)胞
聯(lián)會、四分體時期,非姐妹染色單體間的交叉互換 有
同源染色體分離,非同源染色體隨機組合 有
著絲點分裂、染色單體分開有,后期 有,減數(shù)第二次分裂后期
子細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化不變 減半
子細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)的組成一定相同不一定相同
子細(xì)胞的數(shù)目1個母細(xì)胞→
2個子細(xì)胞
1個精原細(xì)胞→4個精子
1個卵母細(xì)胞→1個卵細(xì)胞+3個極體
兩者聯(lián)系減數(shù)分裂是特殊方式的有絲分裂
2、精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較
 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點形成部位精巢卵巢
過 程變形期無變形期
性細(xì)胞數(shù)一個精母細(xì)胞形成四個精子一個卵母細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半
解答: 解:A、細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂只出現(xiàn)在卵細(xì)胞的形成過程,即僅在雌性哺乳動物卵巢中才出現(xiàn),A正確;
B、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有姐妹染色單體的分離,B錯誤;
C、DNA的半保留復(fù)制發(fā)生在所有細(xì)胞分裂過程中,C錯誤;
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都會發(fā)生核膜、核仁的解體,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握精子和卵細(xì)胞形成過程中的異同,能對有絲分裂和減數(shù)分裂進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng),研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨立培養(yǎng)實驗.4天后,檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如表所示.請回答下列問題.
組別TCB濃度(mg?L-1蛋白質(zhì)含量(μg?mg-1
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
(1)由圖1曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
.表中數(shù)據(jù)說明,TCB對金藻、角毛藻和扁藻具有毒害作用主要原因是
 
.受TCB影響最敏感的藻類是
 
,它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物.

(2)測定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時,使用的實驗器具包括:試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
.若要測量微藻細(xì)胞中葉綠素的含量,需將葉綠素從細(xì)胞中提取出來,所用的試劑是
 

(3)金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料,圖2為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng):若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物,其余來自蝦和貝類,則一個人每增加600g體重,按傳遞效率為10%來計算,生產(chǎn)者要提供
 
g的食物.環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯,該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累,最終危害到人類健康.
(4)礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程中,恢復(fù)植被的措施是植樹和種草,而不是種植農(nóng)作物,這依據(jù)生態(tài)工程的
 
原理;人工的單純樟子松林比天然的樟子松林更容易發(fā)生松毛蟲害,是因為違背了
 
原理;珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力,得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物--動物營養(yǎng)循環(huán),這體現(xiàn)了
 
 原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物(如地塞米松)進(jìn)行脫水治療,其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈.據(jù)報道,促皮質(zhì)激素(ACTH)的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物.
Ⅰ.圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲和乙表示相應(yīng)的器官,請據(jù)圖回答:
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
;激素CRH的名稱為
 

(2)糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,抑制糖的分解,則其作用效果與
 
(激素)相同.
(3)糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控,同時其分泌量增加會
 
.(促進(jìn)/抑制)ACTH的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)腦水腫的形成原因主要是:毛細(xì)血管壁通透性
 
,一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中,導(dǎo)致其滲透壓
 
,進(jìn)而引起腦組織液總量增加.
(5)適宜的刺激作用于甲器官可引起其興奮,在該過程中甲器官神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位變化是
 

Ⅱ.為了研究ACTH的治療效果,有關(guān)醫(yī)療專家作了臨床實驗,實驗過程及結(jié)果如下表.
編號使用藥物治療時間治療前水腫指數(shù)治療后水腫指數(shù)停藥兩周后水腫指數(shù)
甲組ACTH(79例)3個月4.1-9.61.1-2.91.1-2.9
乙組地塞米松(79例)3個月3.3-4.95.1-7.15.1-9.8
請據(jù)表回答:
(6)該實驗中的對照組是
 

(7)該實驗方案存在的不足是
 
,但是臨床上可以不考慮,否則會延誤病情.根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是活細(xì)胞的是( 。
A、導(dǎo)管細(xì)胞B、口腔上皮細(xì)胞
C、抗體D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

1982年,科學(xué)家將人的生長激素基因和牛的生長激素基因分別注射到小白鼠的受精卵中,得到體型巨大的“超級小鼠”,此項研究遵循的原理是( 。
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、RNA→DNA→蛋白質(zhì)
C、DNA→蛋白質(zhì)→RNA
D、RNA→蛋白質(zhì)→DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象是細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程共有的是( 。
①DNA復(fù)制一次           ②著絲點的分裂           ③最終產(chǎn)生兩個子細(xì)胞
④有同源染色體的分離     ⑤能進(jìn)行非同源染色體組合   ⑥有染色體、紡錘體的出現(xiàn).
A、①②⑤⑥B、①②④⑥
C、②③④⑥D、①②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)概念間相互關(guān)系的圖示錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中目的基因的分離是操作的關(guān)鍵.如圖甲、乙圖表示從真核生物細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,請回答下列問題:

(1)在甲圖中,a過程是在
 
酶的作用下完成的.
(2)在乙圖中,c過程在遺傳學(xué)上稱為
 
,d過程除需以mRNA為模板,脫氧核苷酸為原料,還需要的條件是ATP、
 
、螺旋化酶等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ),又解決了器官移植中供體不足的問題,同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
 
等.
(2)圖中兩個嬰兒長大后,外貌、性格和其他特征與原型男人相似,這說明
 
具有全能性.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的
 
 
;早期胚胎發(fā)育到
 
階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(4)在體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官?
 
.為什么?
 

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同步練習(xí)冊答案